Tayyorlash va ularning malakasini oshirishni tashkil etish bosh ilmiy metodik markazi toshkent axborot texnologiyalari universiteti

Download 3,05 Mb. Pdf ko'rish
bet	15/62
Sana	19.06.2024
Hajmi	3,05 Mb.
	#264340

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 62

Bog'liq
dasturiy inj

Metodni amalga oshirish bosqichlari

“Blis-o’yin” metodi
Metodning maqsadi:
o’quvchilarda tezlik, axborotlar tizmini tahlil qilish,
rejalashtirish, prognozlash ko’nikmalarini shakllantirishdan iborat. Mazkur metodni
baholash va mustahkamlash maksadida qo’llash samarali natijalarni beradi.
Metodni amalga oshirish bosqichlari:
1. Dastlab ishtirokchilarga belgilangan mavzu yuzasidan tayyorlangan
topshiriq, ya’ni tarqatma materiallarni alohida-alohida beriladi va ulardan
materialni sinchiklab o’rganish talab etiladi. Shundan so’ng, ishtirokchilarga
to’g’ri javoblar tarqatmadagi «yakka baho» kolonkasiga belgilash kerakligi
tushuntiriladi. Bu bosqichda vazifa yakka tartibda bajariladi.
2. Navbatdagi bosqichda trener-o’qituvchi ishtirokchilarga uch kishidan
iborat kichik guruhlarga birlashtiradi va guruh a’zolarini o’z fikrlari bilan
guruhdoshlarini tanishtirib, bahslashib, bir-biriga ta’sir o’tkazib, o’z fikrlariga
ishontirish, kelishgan holda bir to’xtamga kelib, javoblarini «guruh bahosi»
bo’limiga raqamlar bilan belgilab chiqishni topshiradi. Bu vazifa uchun 15 daqiqa
vaqt beriladi.
3. Barcha kichik guruhlar o’z ishlarini tugatgach, to’g’ri harakatlar ketma-
ketligi trener-o’qituvchi tomonidan o’qib eshittiriladi, va o’quvchilardan bu
javoblarni «to’g’ri javob» bo’limiga yozish so’raladi.
4. «To’g’ri javob» bo’limida berilgan raqamlardan «yakka baho» bo’limida
berilgan raqamlar taqqoslanib, farq bulsa «0», mos kelsa «1» ball quyish so’raladi.

Waterfall

Incremental

Reuse-oriented

II. MODULNI O’QITISHDA FOYDALANILADIGAN INTERFAOL TA’LIM METODLARI.
19
Shundan so’ng «yakka xato» bo’limidagi farqlar yuqoridan pastga qarab qo’shib
chiqilib, umumiy yig’indi hisoblanadi.
5. Xuddi shu tartibda «to’g’ri javob» va «guruh bahosi» o’rtasidagi farq
chiqariladi va ballar «guruh xatosi» bo’limiga yozib, yuqoridan pastga qarab
qo’shiladi va umumiy yig’indi keltirib chiqariladi.
6. Trener-o’qituvchi yakka va guruh xatolarini to’plangan umumiy yig’indi
bo’yicha alohida-alohida sharhlab beradi.
7. Ishtirokchilarga olgan baholariga qarab, ularning mavzu bo’yicha
o’zlashtirish darajalari aniqlanadi.

Download 3,05 Mb.

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 62

Download 3,05 Mb.

Pdf ko'rish