Bolalar cholg’u asboblarida jo’r bo’lish
faoliyatida musiqiy dunyoqarash, musiqiy did,
musiqiy tafakkur, musiqiy idrok, musiqiy ritm
hissi va musiqiy xotira shakllanadi. Ayni vaqtda
shuni aytish joizki, musiqaning qanday faoliyat
turi bo’lmasin, u shaxsning barcha psixologik
jihatlari shakllanishiga yordam beradi.
9.Mavzu:Raqs harakatlariga,
musiqa tinglashga,qoʻshiq
aytishga oʻrgatish.
Musiqa tinglash: Bolalarda kichik musiqiy asarni tinglash
ko'nikmasini pado qilish. Marsh, qo'shiq va raqs janrlari
haqida ilk tasavvur paydo qilish va ularni farqlash.
Musiqani mazmunan tushunishga o'rgatish:
Musiqiy-ritmik harakatlarni bajarish: To'p bo'lib yengil
yurish va yugurishdan sekinasta har tarafga, to'g'riga,
erkin-sochma, doira bo'ylab yengil yurish va yugurishga
o'rgatish. Bolalarni 3-4 sodda va oddiy harakatlardan
iborat raqslarni to'p bo'lib raqs tushishdan juftlikda,
sochma tarzda, shundan so'ng doiradagi raqslar ijro
etishga o'rgatish.
10.Mavzu:Musiqa asboblaridan
ijrochilikka oʻrgatish usullari va
yoʻllari.
Musiqa cholgʻu asboblaria. tovush manbalariga qarab
guruxdarga, ijrochilik uslubi (yoki ishlatilgan mexanizmi)ga
qarab guruhchalarga, oʻziga xos qoʻshimcha belgilariga
qarab xillarga boʻlinadi. Musiqa cholgʻu asboblaria., asosan,
torli (xordofonlar), puflab chalinadigan (aerofonlar), teri
|
