Sergey Akopovich Mergelyan
5-sinf Tarbiya fanidan Har bir inson hurmatga loyiq dars ishlanma lOLA OPA Gidravlik 8-LJ., Sanjar, 163550774413239937, 1 кисм тарих, MONOGRAFIYA, Практика Кунделик ТЖА КК, 6-Ma\'ruza, 4-maruza, 2 5231167714378131103, Fanlar majmuasi 2023-24, 37, tabiatning-sog-lomlashtiruvchi-kuchlari-va-gigiyenik-omillar, 1-laboratoriya ishi, CSS darslari 71f5cde2cc46d03f58a1e5132d2d38ba, Yoshlar maʼnaviy dunyosining shakllanishi
U yoki bu narsa bilan shug’ullanish istagi. 5 yoshidan tarjimonlik bilan shug’ullangan. 12 yoshidan davlatni boshqara boshlagan. 14 yoshida Boku universitetiga o’qishga qabul qilingan. 6 yil ichida uchta fakultetni tamomlagan yozuvchi va bastakor. Yoshligidan matematikaga qiziqib, 20 yoshida fan doktori bo’lgan. O’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilar fikri umumlashtiriladi. Darsning bu bosqichi tugagach o’qituvchi tomonidan yangi mavzu e’lon qilinadi. III. Yangi mavzu: Har bir inson hurmatga loyiq. (10 daqiqa) Yangi mavzuni tushuntirishda o’qituvchi multimediali taqdimotdan foydalanadi. Slayd taqdimot orqali o’quvchilarga mavzu yuzasidan faollashtiruvchi savol va topshiriqlar berildi: Nega ayrim insonlar bir-biriga o’xshaydi, ba’zilari esa o’xshamaydi? Barcha insonlar o‘z maqsadlariga erishishlari mumkinmi? Imkoniyati cheklangan insonlarga qanday muomala qilish kerak? Sayyoramizda 7,7 milliarddan ortiq odam yashaydi. Hamma odamlar bir-biridan millati, yashash joyi, terisining rangi, muloqot tili, madaniyati, xarakteri, sevimli mashg‘ulotlari va qiziqishlari bilan farq qiladi. Biroq faqat shular bilangina farqlanishmaydi, ba’zi bir muayyan imkoniyatlari cheklangan odamlar ham mavjud bo‘lib, ulardan ba’zilarining ko’rinishi farq qilishi, eshitish, ko’rish qobiliyati cheklangan bo’lishi mumkin. Lekin ular hamma narsani tushunadilar, his qiladilar, do’st bo’lib, seva oladilar. Ularning ham orzu-maqsadlari bor. O’qishni , o’ynashni va baxtli bo’lishni xohlaydilar. Ular ham hamma insonlar kabi teng huquqqa ega. Dunyoda biror-bir sababga ko’ra jismonan cheklovlarga ega, biroq hayotda katta yutuqlarga erishib, millionlab insonlarga namuna bo’lgan odamlar ko’p. Yangi mavzu bayonida “Mozayka” metodidan foydalanib o’quvchilaga bo’laklarga ajratilgan bir necha rasm tarqatiladi. Buni guruhlarda qo’llash yanada yaxshi samara beradi. O’quvchilar qizmlarni tez va to’g’ri birashtirib, unda hosil bo’lgan rasmdagi shaxsni aniqlab, u haqidagi ma’lumotlarni aytib beradilar. Bu usul orqali o’quvchilar yangi mavzuni bir-birlariga tushuntirishlari mumkin. Masalan quyidagi ikki mashhur shaxsning rasmi: Shu rasmlarni hosil qilib, ular haqida, ularning irodasi va boshqa kuchli jihatlari haqida ma’lumot beradilar. Erik Vayxenmayer – sayohatchi, ko’zi ojiz bo’lgan holda Everest cho’qqisiga chiqqan sportchi. 13 yoshida butunlay ko’rmay qoladi va sportga bo’lgan muhabbati uni tushkunlikka tushishiga imkon bermaydi. U ko’plab sport turlarini sanab ko’rdi va so‘nggi qarori – tog‘ga chiqishga ahd qildi. Amerikalik bu sportchi dunyoning eng yuqori tog’ cho’qqilarini zabt etishga intildi va 2008- yilda buni amalga oshirgan yagona ko’zi ojiz odam bo’ldi. Yozuvchi, Nobel mukofoti laureate Stiven Uilyam Xoking yoshlik davridayoq butunlay falaj bo’lib qolishiga qaramay, faol hayot kechirgan. U kompyuter ekranidagi kursorni yagona harakatlanadigan yonoqdagi mushaklari bilan boshqargan va harflarni so’zlarga qo’shib yozgan. Ushbu so’zlarni maxsus qurilma ovozga aylantirgan. Shu tarzda u boshqalar bilan muloqot qila olardi. Shunday qilib u o’zining eng mashhur kitoblarini yarata olgan. 2007-yilda u samolyotda vaznsizlikda parvoz qildi. Fanni rivojlantirishga qo’shgan hissasi uchun 30 dan ortiq medal va mukofotlar bilan taqdirlandi. Download 7,49 Mb.
|