Arnold P., Kilian L., Thillosen A., Zimmer G. (2011): Handbuch E-Learning. W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld 2011.
Bauer, Thomas (2006): EURO MEDIA AWARD within the ESEC Comenius Award Call 2006, http://www.gpi-online.de/front_content.php?idcat=1399, (16.03.2012)
Jelitto, Marc (2012): Evaluation im Bereich digitaler Medien, Definitionen für Begriffe rund um Evaluation, http://www.evaluieren.de/evaluat.ion/definiti.htm#typen (16.03.2012)
Bernd Mikuszeit
2.2. Evaluierungskriterien für DMP
Didaktische Multimediaprodukte (DMP)
Didaktische Multimediaprodukte (DMP) sind Träger von Informationen über Gegenstände und Prozesse und Mittel der Kommunikation zwischen allen Beteiligten. Sie sind pädagogisch bzw. didaktisch strukturiert, für den Einsatz in einem Lehr- und Lernprozess konzipiert und stehen auf diversen elektronischen und digitalen Datenträgern (Internet, DVD, CD-ROM, USB, hybride Produkte etc.) zur Verfügung. Sie werden in didaktisch intendierten pädagogischen Funktionszusammenhängen genutzt und sollen es den Lernenden ermöglichen, ihre Handlungskompetenzen (als fachliche, soziale und personelle Kompetenz) zu entwickeln.
Der Begriff kennzeichnet eine Vielzahl von Produkten aus dem Computer-, Telekommunikations-, Internet- sowie Hörfunk- und Fernsehbereich. Didaktische Multimediaprodukte werden auch als direktionale DMP bzw. didaktisch intendierte DMP, wie CD-ROM, DVD, Internetangebote, hybride Multimediaprodukte, charakterisiert.
Zur Bewertung von DMP werden folgend vier Evaluierungsbereiche empfohlen:
Teil I: Pädagogisch-inhaltliche Anforderungen
Teil II: Didaktisch-methodische Anforderungen
Teil III: Medial-gestalterische Anforderungen
Teil IV: Ergonomisch-technische Anforderungen.
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