112
FIZIKA, МАТЕМАТIКА va INFORMATIКА
2023/6
jarayoniga yangi pedagogik texnologiyalarni
joriy etishga xizmat
qilmoqda. Axborot texnologiyalariga tobora koʻproq qaram boʻlib
borayotgan dunyoda talabalar va oʻqituvchilar ularni yaxshi bilishlari
kerak. Kompyuter texnologiyalaridan foydalanish oʻqituvchining kasbiy
mahoratini oshirishga, oʻquvchilarning bilim faolligini faollashtirishga,
oʻquvchilar konstruktorlik va ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarishda
fikrlash,
matematik mantiq, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga,
mustaqil bilimlarni oʻzlashtirish samaradorligini
oshirishga xizmat
qiladi. [6]
Talaba shaxsini axborotlar bilan ishlash kompetentsiyasining
“o‘zini o‘zi quruvchi” holatiga o‘tkazish prinsipi uning “o‘z-o‘zini
anglash sub’ekti” pozitsiyasini amalga oshirishidir, bu uning o‘zini o‘zi
yaxshilash
imkoniyatlarini, o‘zini o‘zi rivojlantirish sharoitlarini va
ularni yoki ularga bo‘lgan munosabatini to‘g‘rilash imkoniyatini, real
baholashni anglatadi.
Talabalarning sub’ektiv tajribasiga
tayanish prinsipi ularning
axborotlar bilan ishlash kompetensiyasini rivojlantirish jarayonida
muhim ahamiyatga ega. O‘quv jarayonining dizayni “mavzu tajribasiga
tayanishni talab qiladi, chunki u har bir talaba faoliyatining shunchalik
ko‘p axborot,
instrumental mazmunini emas, balki o‘zlashtirib
bo‘lmaydigan, yashash kerak bo‘lgan hissiy hayot tajribasini ham
qayd etadi” (M.N.Nevzorov) [2]. Gumanitar universitetining o‘quv
jarayonidagi talabalarning noyob sub’ektiv
tajribasi dunyoni bilish
uchun selektivlikda (uning taqdimoti mazmuni, turi va shakli),
ushbu selektivlikning barqarorligida, o‘quv
materialini qayta ishlash
usullarida, bilim ob’ektlariga hissiy va shaxsiy munosabatida namoyon
bo‘ladi.
O‘quv jarayonining meta-fan asoslari prinsipi shundan iboratki,
o‘quv jarayoni mazmunining asosi ularni talabalar tomonidan sub’ektiv,
shaxsiy bilim olish imkoniyatini ta’minlaydigan fundamental meta-fan
