151
Usını temanı rejelestiriwdin’ tiykarı sıpatında qabıl qılıw mu’mkin. Anıq oqıw
sharayatında geografiya oqıtıwshısı og’an o’zinin’ o’zgertiriwlerin h’a’m qosımshaların
kiritiw mu’mkin.
Sabaqtın’ rejesi h’a’r bir ajıratılg’an saat ko’leminde tema du’ziledi. Sabaq rejesi
to’mendegi bo’limlerden ibarat: Sabaq teması; sabaqtın’ maqseti; sabaqtı qurallandırıw;
sabaqta qollanılatug’ın oqıw metodı; sabaq temasının’ qısqasha mazmunı;
sabaq
temasında ushıraytug’ın atamalar; sabaqtı bekkemlew ushın soraw tapsırmalar dizimi;
u’yge tapsırma beriw.
14. 4. Oqıtıwshının’ sabaqqa tayarlıg’ı
Oqıtıwshı h’a’r bir sabaqqa teren’ h’a’m tolıq tayarlanıwı lazım. Oqıtıwshının’
sabaqqa tayarlıg’ı to’mendegi bo’limlerden ibarat: sabaqtın’ maqseti h’a’m
wazıypaların anıqlaw; sabaqtın’ mazmunın anıqlaw; oqıtıwdın’ metodların anıqlaw;
oqıtıw quralların tan’law; sabaq du’zilisin anıqlaw. Sabaqtın’
maqseti degende sabaq
dawamında oqıwshılar oqıtıwshı basshılıg’ında talim-ta’rbiya h’a’m rawajlandırıwda
erisiletug’ın rejelestirilgen juwmaqlawshı na’tiyjesi esaplanadı. Sabaqtın’ maqseti usı
tema boyınsha da’stu’rdegi h’a’m sabaqlıqtag’ı materiallar mazmunın islep shıg’ıw
tiykarında anıqlanadı. Sabaqtın’ maqsetin anıqlaw onın’ mazmunın islep shıg’ıwg’a,
oqıtıw materialların tan’lawg’a h’a’m sabaq barısına u’lken ta’sir ko’rsetedi.
Maqset
alıng’annan son’ usı maqsetke erisiw ushın sabaqlıqtın’ du’zilisi islep shıg’ıladı.
Sabaqtın’ maqsetin anıqlaw to’mendegi talaplarg’a juwap beriwi kerek:
sabaqtın’ maqseti ju’da’ qısqa formada ko’rsetilgen bolıwı lazım;
sabaqtın’ maqsetinde oqıwshılar
qanday bilimlerdi iyelewleri,
qanday
ko’nlikpeler qa’liplestiriwleri ko’rsetiliwi lazım;
sabaqta qanday bilim h’a’m ko’nlikpelerdin’ qa’liplestirilgeni
yamasa
olardın’ teren’lestiriliwi ko’rsetiliwi lazım.
