- tasvirni qancha vaqt kerak bo’lsa shuncha
namoyish qilish imkoni
borligi.
Geografiya ta’limi sohasida ishlab chiqarilgan diafilmlar va diapo-
zitivlar ko’pincha rangli qilib chiqariladi, bu esa o’quvchilarni
bilim
faoliyatini jadallashtiradi.
Diafilmlardan foydalanib dars o’tishda o’qituvchi quyidagi talablarga
javob berish lozim:
- statistik proektsiya vositalarini dars rejasiga kiritish;
- darsni maqsadini ishlab chiqish ya’ni diafilm bilan o’tkaziladigan
darsni maqsadini ishlab chiqish;
- mavzu bo’yicha kadrlarni tanlash. Tanlangan kadrlar (lavhalar)
o’quvchilar tomonidan bilimlarini o’zlashtirishiga yoki ularni mustahkam-
lashga imkon yaratishi lozim;
- kadr (lavha)da namoyish etilayotgan bilimlar o’quvchilar tomonidan
o’zlashtirilishi uchun o’qituvchi kirish so’zini amalga oshirishi lozim. Agar
namoyish etilayotgan lavhada beriladigan bilimlar sodda va oson bo’lsa
kirish so’zi qisqa, murakkab bo’ladigan bo’lsa kirish so’zi kengroq
bo’lmog’i lozim;
- o’quv vositasidan foydalanishdan ko’zlangan maqsadga erishish
uchun o’qituvchi quyidagi ishlarni
amalga oshirishi lozim; diafilm yoki
diapozitivda namoyish etiladigan lavhalarni chuqur o’rganishi lozim;
lavhalarni dars jarayonida namoyish qilish rejasini ishlab chiqmog’i zarur;
har bir namoyish qilinadigan kadrlar uchun izohlar va savollar tizimini
ishlab
chiqishi lozim; lavhadagi tushunarsiz va notanish so’zlarni tanlab
olib ularga izoh berish lozim;
- o’quvchilarni fikrlash faoliyatini faollashtirish uchun namoyish
qilinadigan lavhaga quyidagicha topshiriqlar tuziladi:
savollarga javob
bering; chizmani tuzing; reja tuzing va x.k.;
- namoyish etiladigan lavha mavzuni eng muhim qirralarini ochib
bermog’i lozim. Ikkinchi darajali qismlarga kamroq e’tibor berilishi zarur;
- lavhani tagidagi yozuvlar o’qituvchini so’zlarini eshitishga xalaqit
berishi mumkin. Shuning uchun iloji boricha ular ko’rsatilmasdan
pastga
tushirib qo’yilishi mumkin:
- sinf bilan aloqani uzmaslik uchun lavhaning boshi va oxiri
ko’rsatilmaydi.
