Wsrjournal com 1 boshlang`ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish

Download 309.43 Kb. Pdf ko'rish
bet	4/7
Sana	25.02.2023
Hajmi	309.43 Kb.
	#43548

1 2 3 4 5 6 7

Bog'liq
BOSHLANG`ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH
Iteratorlar va ularning vazifalari, 2-mustaqil ish sertifkatlashtirish, sezgi a\'zolari, tex ijod oraliq, maxsulot tayyorlash sirtqi uchun topshiriq 2022 , mashina-choki-turlari-birlashtiruvchi-choklar-ziy-choklar, mustaqil ish makroiqtisodiyot, Mustaqil ishi-3, 5-amaliy mashg\'ulot, masalalar to`plami 2008, sdasturlash tilini organish, KT fanidan test savol namunasi, Pedagogika va psixalogiya 1-mustaqil ish, Ms Power Pointda giperssilkalar o’rnatish. Mavzulashtirilgan sha-fayllar.org

«Beshinchisi (oltinchisi, yettinchisi, ...) ortiqcha» metodi

«Qora quti» metodi
Ta'lim jarayonida mazkur metodni qoʻllashdan maqsad - tahsil oluvchilar tomonidan
mavzuni puxta oʻzlashtirishga erishish bilan birga ularni faollikka undash, ularda hamkorlikda
ishlash, ma'lum vaziyatlarni boshqarish hamda mantiqiy tafakkur yuritish koʻnikmalarini
shakllantirishdan iborat. Metoddan foydalanishda quyidagi harakatlar tashkil etiladi:
- tahsil oluvchilar juftlikka biriktiriladilar;
- juftliklarga mavzu mohiyatini yorituvchi asosiy tushunchalar (tayanch soʻzlar, sanalar,
raqamlar, belgilar va h.k.)ni kartochkalarga qayd etish vazifasi yuklanadi;
- oʻqituvchi tahsil oluvchilar bilan hamkorlikda guruhlar tomonidan topshiriqning
bajarilishini tekshiradilar;
- topshiriqni toʻgʻri bajargan guruhning bir a'zosi oʻqituvchi rolini bajaradi va
topshiriqning yechimini yozuv taxtasiga yozadi;
- sinf tahsil oluvchilari yozuv taxtasida qayd etilgan fikrni sharhlaydilar (tayanch soʻzlar,
sanalar, raqamlar, belgilar qanday ma'noni anglatishini aytadilar);
- toʻgʻri javob bergan tahsil oluvchi oʻqituvchi rolini bajarib, juftliklarga mavzu mohiyatini
yorituvchi sxema, jadval yoki tasvir yaratishni topshiradi va oʻqituvchi yordamida topshiriqning
bajarilishini tekshiradi.
«Beshinchisi (oltinchisi, yettinchisi, ...) ortiqcha» metodi
Tahsil oluvchilarning mantiqiy tafakkur yuritish koʻnikmalariga ega boʻlishlarida ushbu
metod alohida ahamiyatga ega. Uni qoʻllashda quyidagi harakatlar amalga oshiriladi:

wsrjournal.com
3
- oʻrganilayotgan mavzu mohiyatini ochib berishga xizmat qiluvchi tushunchalar tizimini
shakllantirish;
- hosil boʻlgan tizimdan mavzuga taalluqli boʻlgan toʻrtta (beshta, oltita, ... ) va taalluqli
boʻlmagan bitta tushunchaning oʻrin olishiga erishish;
- tahsil oluvchilarga mavzuga taalluqli boʻlmagan tushunchani aniqlash va uni tizimdan
chiqarish vazifasini topshirish;
- tahsil oluvchilarni oʻz harakatlari mohiyatini sharhlashga undash (mavzuni
mustahkamlash maqsadida tahsil oluvchilardan tizimda saqlanib qolgan tushunchalarga ham izoh
berib oʻtishlari hamda ular oʻrtasidagi mantiqiy bogʻliqlikni asoslashlarini talab etish lozim).
Mavzu mohiyatini yorituvchi tushunchalar oʻrtasidagi mantiqiy bogʻliqlikni koʻrsata va
asoslay olish tahsil oluvchilarda mustaqil fikrlash, shaxsiy yondashuvlarini asoslay olish,
shuningdek, tengdoshlarining fikrlari bilan shaxsiy mulohazalarini oʻzaro taqqoslash
koʻnikmalarini ham shakllantiradi.

Download 309.43 Kb.

1 2 3 4 5 6 7

Download 309.43 Kb.

Pdf ko'rish