|
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni qo’llab-quvvatlash markazi
|
| bet | 56/71 | | Sana | 07.01.2024 | | Hajmi | 363,42 Kb. | | #131379 |
Bog'liq «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni-fayllar.org2
1
Преподаватель кафедры Русская литература
Филологического факультета БухГУ,
2
Преподаватель кафедры Русская литература
Филологического факультета БухГУ
https://doi.org/10.5281/zenodo.6321319
Аннотация: в статье приведены данные о приспосаблении детей раннего возраста к
детскому саду. Участие родителей и роли воспитателья при адаптации детей,методах
изучения процесса адаптирования.
Ключевые слова: адаптация, ДОУ, метод, темперамент, приспособление, стресс,
эффект, коммуникация.
Проблема формирования коммуникативно-речевой активности человека
приобретает все большее значение в современной жизни. Значение сформированности
навыков диалогической речи становится наиболее очевидным при обучении старших
дошкольников, когда отсутствие элементарных умений затрудняет общение ребенка
со сверстниками и взрослыми.
В педагогической практике большое значение в речевом развитии имеет учет
особенностей процесса адаптации ребенка к изменившимся условиям его жизни и
деятельности при вхождении в новый коллектив, при поступлении в детский сад.
Адаптация, это сложный процесс приспособления организма к новым условиям. Для
многих детей приход в детский сад - это первый сильный стресс в их жизни;
привыкание проходит бурно и более или менее продолжительно. Некоторые дети
привыкают к детскому саду быстро, без каких-либо изменений в привычном
поведении. Это зависить от темперамента ребёнка, его общительности, активности. В
свою очередь в этом большую роль играют родители, особенно мамы, которые
являются непосредственными участниками этого процесса. Они приспасабливают
детей ко всем социальным условиям.
Система работы по развитию речи предусматривают четыре этапа: проведение
педагогического просвещения родителей, дети которых поступают в ДОУ,
установление доверительных отношений воспитателя с детьми, формирование у детей
представлений об окружающей среде как о знакомой, приучение детей к режимным
моментам и формирование умений и навыков эффективной коммуникации, развитие
потребности в самостоятельной активной деятельности и коммуникацииС
поступлением ребёнка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество
изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей, новые требования к поведению,
постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, другой стиль общения. Чтобы
у детей не были стрессовые явления дома их психологически надо подготовить к
72
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya»
nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya
этому: как детский сад оченеь красивые, там у тебя будет много друзей,
воспитательница тебя очень любит и ждёт, ты самая хорошая из её воспитанников, там
новые игрушки.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
«Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli 10-son ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya «innovative academy» ilmiy tadqiqotlarni qo’llab-quvvatlash markazi
|
