52
•"Abadiy tajriba" uzoq vaqt davomida olingan natijalarni baholashni o'z
ichiga oladi.
Parallel amalga oshirish eski va yangi ta'lim jarayonining birgalikda
mavjudligini, bunday sintezning samaradorligini
tahlil qilishni nazarda
tutadi.
Innovatsiyalarni joriy etish muammolari
Ta'limdagi innovatsion texnologiyalar turli sabablarga ko'ra
"sekinlashmoqda".
1.Ijodkorlik to'sig'i. Eski dasturlar bo'yicha ishlashga odatlangan
o'qituvchilar hech narsani o'zgartirishni, o'rganishni va rivojlanishni
xohlamaydilar. Ular ta‟lim tizimidagi barcha yangiliklarga dushman.
2.Konformizm. Oportunizm,
rivojlanishni istamaslik, boshqalarning
ko'ziga qora qo'y kabi ko'rinishdan qo'rqish, kulgili tuyulishi tufayli
o'qituvchilar g'ayrioddiy pedagogik qarorlar qabul qilishdan bosh tortadilar.
3.Shaxsiy tashvish. O'ziga ishonchsizlik,
qobiliyatlar, kuchli tomonlar,
o'zini past baholash, o'z fikrlarini ochiq aytishdan qo'rqish tufayli ko'plab
o'qituvchilar ta'lim muassasasidagi har qanday o'zgarishlarga
oxirgi
imkoniyatgacha qarshilik ko'rsatadilar.
4.Fikrlashning qattiqligi. Eski maktab o'qituvchilari o'zlarining fikrlarini
yagona, yakuniy, qayta ko'rib chiqilmaydigan deb bilishadi. Ular yangi bilim,
ko'nikmalarni egallashga intilmaydilar, zamonaviy ta'lim muassasalaridagi
yangi tendentsiyalarga salbiy munosabatda bo'lishadi.
