|
Таблица 1
Количество учащихся, принявших участие в экспериментально-Bog'liq 8530dde0-c348-4c39-9f95-a9d1e82eafac 19-04 12-38, Reja Xususiy yarim o’tkazgichlar haqida tushunchalar, 3chi snf harakatli o\'yinlar, asad, СЎРОВНОМА — lotinchasi, 1-маъруза кинематика, 9-SINF MONITORING TEST savollari, 8-sinf uzb mavzulashtirilgan testlar, dorixonalar, Fluktuasiya nazariyasi. Termodinamik parametrlarning fluktuasiya-fayllar.org, 3-Budjet hisobi - BHA ўзбек (2), manfaatlar-toqnashuvi 1 (1), videouroki-v-shkole (1), 13610108Таблица 1
Количество учащихся, принявших участие в экспериментально-
испытательной работе
Группы
Количество
всех учеников
Учебные годы
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Эксперимент
306
98
102
106
Контроль
302
100
99
103
Итого
608
198
201
209
Основной целью третьего формирующего этапа (2022-2023 гг.) является
разработка
и
апробация
методики
физических
понятий
на
основе
формирования методологических особенностей физических компетенций
посредством решения задач физического образования. На основании
предыдущих шагов в рекомендованную методику были внесены коррективы.
Методические особенности физических компетенций использовались через
решение задач, интерактивные методы. В результате таких разнотипных задач,
порождающих проблемную ситуацию, у учеников возникала потребность в
формировании недостающих им умений, а при возникновении учебной
мотивации через решение задач формировались методологические особенности
физических компетенций.
Подведены итоги экспериментальной работы, проведена качественная и
количественная обработка математической статистики по методу Пирсона (ч.
2). Метод формирования физических представлений на основе методической
характеристики
физических
компетенций
путем
решения
задачи,
представленной в исследовательской работе, признан целесообразным с точки
зрения повышения качества знаний учеников и организации самостоятельной
трудовой деятельности.
В таблице 2 представлены результаты (предварительные, промежуточные
и окончательные) пилотных исследований в 2021, 2022 и 2023 годах.
|
| |
