|
Ўз-ўзини баҳолаш (Чархпалак) услуби
|
| bet | 13/26 | | Sana | 26.11.2023 | | Hajmi | 6,06 Mb. | | #105689 |
Bog'liq 1-ma\'ruza Ўз-ўзини баҳолаш (Чархпалак) услуби
1-жадвалда келтирилган тасвирлар асосида проекциялаш усуллари ном ива уларнинг хоссаларини аниқланг.
1-жадвал.
№
|
Проекциялаш усуллари ва хоссаларининг тасвири
|
Проекциялаш усуллари ва хоссалари
|
Тўғри
жавоб
|
Умумий вазиятдаги тўғри
чизиқнинг марказий ва
параллел проекцияси
тўғри чизиқ бўлади
|
Параллел проекциялаш
усули аппарати
|
Марказий проекциялаш
усули аппарати
|
Эгри чизиқнинг параллел
проекцияси эгри чизиқ
бўлади.
|
Хусусий вазиятдаги тўғри
Чизиқнинг марказий ва
Параллел проекцияси
нуқта бўлади
|
Текисликка параллел кесманинг ортогонал
проекцияси ўз катали-
гига тенг бўлади
|
Текисликнинг марказий проекцияси текислик
бўлади
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Юқоридаги жадвалдаги «Чархпалак» технологиясида проекциялаш усуллари ва уларнинг хоссаларини аниқлаш кўрсатилган.
Бу метод ёрдамида битта ўқувчини эмас, балки гуруҳ-гуруҳга ажратиб улар ўртасида мусобақа шаклида ўтказиш ҳам мумкин. Бу метод орқали ўқитувчи, ўқувчи ва талабаларга нафақат назарий билим беради, балки шу билан бирга уларнинг олган билимларини аниқлаши ҳам мумкин.
Баҳолаш мезони
1-3 оралиғида тўғри белгилаган талабага – «2» баҳо.
4 та тўғри белгилаган талабага – «3» баҳо.
5 та тўғри белгилаган талабага – «4» баҳо.
6-7 оралиғида тўғри белгилаган талабага – «5» баҳо.
1-mavzu.
|
Nuqta. Nuqtaning ortogonal proyeksiyalari.
|
2 - ma’ruza mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqti – 2 soat
|
Тalabalar soni: 50-70 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Kirish, vizual ma’ruza
|
Ma’ruza mashg’ulotining rejasi
| 1 Fazoni chorak va octantlarga bo‘lish 2. Nuqtaning ikki tekislikdagi proyeksiyalari
3. Nuqtaning proyeksiya tekisligigacha bo’lgan masofasi algoritmi.
4. Xususiy vaziyatdagi nuqtalar
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: “Chizma geometriya va muhandislik grafikasi” fanining predmeti va bilish usullari, rivojlanish tarixi, boshqa fanlar bilan aloqasi to’g’risidagi bilimlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- chizma geometriya va muhandislik grafikasi bilan tanishtirish va faning predmetini o’rgatish;
- fanning taniqli namoyondalari bilan tanishtirish;
- chizma geometriya va muhandislik grafikasining bosh masalasini tavsiflash;
- texnikaviy qonunlar va katego- riyalarni guruhlash;
- ilmiy bilish usullarini izohlash va fazoviy tasavvur qobiliyatini rivojlantirish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Тalaba:
- chizma geometriya va muhandislik grafikasi fanining predmetini izohlaydi;
- chizma geometriya, muhandislik grafikasi tushunchalariga ta’rif beradi;
- grafikaviy oqimlarni ifodalaydi va ularning
asoschilarini aytib beradi;
- chizma geometriyaning bosh masalasiga tavsif beradi;
- texnikaviy qonun va kategoriyalarga misollar keltiradi;
- ilmiy bilishning asosiy usullarini sanab beradi va
izohlaydi;
- “ Chizma geometriya va muhandislik grafikasi ” fanining boshqa fanlar bilan o’zaro aloqasini va uni fanlar ichida tutgan o’rnini tavsiflaydi.
|
O’qitish uslubi va texnikasi
|
Vizual ma’ruza, blits-so’rov, bayon qilish, klaster,
“ha-yo’q” texnikasi
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, proyektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar.
|
O’qitish shakli
|
Jamoa, guruh va juftlikda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Proyektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya
|
2 - ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi
|
Bosqichlar vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Тalaba
|
1-ma’ruza
|
1-bosqich
Kirish
(10 min)
|
1.1 Mavzu, uning maqsadi, mashg’ulotdan kutilayotgan natija ma’lum qilinadi.
|
1.1 Eshitadi, yozib oladi.
|
2- bosqich
Asosiy
(60 min)
|
2.1 Тalabalar bilimini aniqlash uchun geometriya kursidan tezkor savol javoblar o’tqazadi
2.2 O’qituvchi axborot-vizual materiallardan foydalanib ma’ruzani bayon etishda davom etadi.
2.3 Fanning mutaxassislar tayorlashdagi axamiyati, terminlar va simvollar Yevklid fazosi va xos bo’lmagan elementlar bilin to’ldirish, markaziy va parallel proyeksiyalash usullari va uning axamiyatini tushuntiradi. (i-3)
2.4 Тalabalarga mavzuning asosiy tushunchalarini yozib olishlarini takidlaydi. (i-4)
|
2.1 eshitadi, navbat bilan javob qaytaradilar
2.2 chizmalarni mazmunnini muxokama qiladi, asosiy joylarini chizib, yozib oladi.
2.3 Asosiy joylarni yozib oladi va chizmalarni bajaradi
2.4 Тa’riflarni yozib oladi va misollarda ko’rsatadi.
|
3- bosqich
Yakuniy
(10 min)
|
3.1 Mavzuga yakun yasaydi va talabalar e’tiborini asosiy masalalarga qaratadi
3.2 Faol ishtirok etgan talabalarni rag’batlantiradi va tezkor savol javob orqali erishilgan natijani aniqlaydi.
|
3.1 Eshitadi va aniqlashtiradi
3.2 O’z bilimini sinab ko’radi.
|
|
| |
