3. Ta’lim beruvchining tutgan o’rni va vazifasi
Kitob
bilan
birga,
yagona
tashabbuskor shaxs - bilish sub’yektini
nazorat qiluvchi, asosiy bilim manbai:
boshqaruv organlarining rahbarlik
buyruqlarini bajaruvchisi
Ta’lim oluvchilarning mustaqil bilish
faoliyatlari
tashkilotchisi, ularning masul
maslahatchisi va
yordamchisi. Ta’lim
oluvchilarning nafaqat BMK nazoratini, balki
ehtimoliy chetga chiqish o’z vaqtida
to’g’rilash maqsadida ularning ta’lim
berganlik tashhisini ta’minlaydi
4. Ta’lim berish va o’rganish usullari
Tayyor bilimlarni og’zaki bayon
qilish orqali bildirish.
Oddiydan
umumiylikka
induktiv
mantiqqa,
mexanik eslab qolishga, qayta tiklash
(o’zgarishsiz qaytarish) bayoniga
asoslangan, namuna bo’yicha ta’lim
berish. Natijada ta’lim oluvchilarni
sustkashlikka,
nutq
faoliyati
bo’shashishigacha olib keladi
Muammolarni
izlash,
bilimlarni
amaliyotda
qo’llashga
yo’naltirilgan,
muammoli
vaziyatlarni
yaratish,
faol
bilishning ijodiy
tadqiqotchilik faoliyatiga
asoslangan faol ta’lim berish usullari
5. Ta’lim berish vositalari
Ta’lim
beruvchi
so’zlari,
ko’rgazmali va texnik vositalar.
Murakkab (texnik) tilda yozilgan
o’quv adabiyotlar,
shu bois qabul
qilishga murakkab; asosan uy vazifasi
uchun qo’llaniladi.
An’anaviy vositalar bilan bir qatorda -
axborotli texnologiyalar. O’quv materiallar
ta’lim oluvchilar
tomonidan bilimlarni
mustaqil izlash uchun ishlatiladi
6. Ta’lim berishni tashkillashtirish shakllari
(1) Ommaviy ta’lim berish:
ta’lim oluvchilar
bir-birlari
bilan
ajralgan
munosabatda;
mustaqilliknin
g
(1) Maqsadni belgilash: yakuniy o’quv
natijalarining
mezonli
cheklanuvchidek,
tashhisiy belgilangan
maqsadlarni
kafolatli
erishishga
20
yetishmasligi
yo’naltirish; olingan natijalar sifatini
o’lchashning mezon va ko’rsatmalari mavjud
(2) Ta’lim beruvchi faqat
pedagogik
(2) Nafaqat bashorat qiladi, balki
pedagogik faoliyatni loyihalaydi va
rejalashtiradi, shu bilan
faoliyatni rejalashtiradi
birga o’quv faoliyatining mazmuni va
tuzilishini
(3) O’zlashtirilgan BMK nazorati
ishlab chiqadi, ta’lim oluvchilarni mustaqil
o’quv - bilish
faoliyatlarini bashorat
qilayotganlarida, rejalashtirayotganlarida va
tashkillashtirayotganlarida
ularning
tashabbuslarini
oshiradi
va
qo’llab-
quvvatlaydi
Ta’lim beruvchi ta’lim oluvchi bilan
ta’lim jarayonini o’quv
diologidek tuzadi;
ularda
mustaqillikka intilishni rivojlantirish uchun,
o’zi mustaqil ta’lim olishga tayyorgarlik, o’z-
o’zini bilishi, o’z-o’zini
amalga oshirish va
o’z-o’zini taqdim eta olish qobiliyatlari uchun
sharoit yaratadi.
(3)
Nafaqat BMK nazorati, balki ta’lim
berilganlik, rivojlanish, tarbiyalanganlikning
monitoringi
(4)
Ta’lim beruvchi umumiy natijani
baholaydi
va
ta’lim
oluvchi
bilan
hamkorlikdagi mehnatlarini
(4) Miqdoriy baho - baholash-
majburiylik
vositasi
hisoblanadi,
ta’lim beruvchini ta’lim oluvchi
ustidan xukmronlik quroli bo’lib
xizmat
qiladi:
ta’lim
oluvchi
faoliyatini
yakuniy
tahlili
va
baholanishi.
tahlil qiladi: ko’zlanayotgan natijalarga nima
uchun erishilmadi yoki qisman erishildi.
