69
Ta’lim va tarbiya obyekti va subyekti.
Subyekt bilan obyekt o‘rtasida turli-tuman aloqalar mavjud:
o‘qituvchi va o‘quvchilarning ta’lim jarayonidagi faoliyatlari.
O‘qituvchi faoliyatining vazifasi va tuzilishi. Ta’lim muassasasi
(umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-hunar, oliy ta’lim muassasalari)da,
tashkil etiluvchi ta’lim jarayonida o‘quvchining faoliyati o‘qituvchi
rahbarligi
ostida
kechadi.
O‘qituvchi faoliyatining vazifasi
o‘quvchilarning ijtimoiy borliqni ongli va faol idrok etishga
yo‘naltirilgan faoliyatlarini boshqarishdan iboratdir.
ccuyidagi bosqichlardan iborat:
1)
loyihalashtirish;
2)
rejalashtirish;
3)
tashkil etish;
4)
boshqarish (rag‘batlantirish);
5)
nazorat;
6)
natijalarni baholash va tahlil qilish.
Ta’lim jarayonini loyihalashtirish uning umumiy maqsadi,
mazmuni o‘quv maqsadlari o‘qish, o‘qitish, o‘zlashtirishni baholash,
tuzatishlar kiritishdir. O‘qituvchi faoliyatini rejalashtirish bosqichi
kalendar-tematik yoki darslar rejalarini tuzish bilan yakunlanadi.
Rejalar, reja-konspektlar yoki konspektlarni tuzish uchun uzoq, jiddiy
ishlash kerak bo‘ladi.. O‘qituvchi o‘quvchilarning tayyorliklari
darajasi, ularning o‘quv imkoniyatlari, moddiy baza holati, shaxsiy
(kasbiy) imkoniyatlarini o‘rganib chiqishi, o‘quv materiali mazmunini
tanlab olishi, dars olib borish shakli va metodini o‘ylab chiqishi kerak
bo‘ladi.
O‘quvchilar faoliyatini tashkil etish o‘quvchilar oldiga o‘quv
masalalarini qo‘yishni va uni bajarish uchun imkoniyatlar yaratishdan
iborat bo‘ladi.
