|
-MAVZU. MA’RUZA MASHG‘ULOTI VA UNINGBog'liq 12519 2 D4BA6794BFC6D138D8FFD6CA4AF53641FC0A99BB12-MAVZU. MA’RUZA MASHG‘ULOTI VA UNING
MAZMUNI
Tayanch
so‘zlar:
ma’ruza,
ma’ruza
mashg‘ulotining mazmuni, ma’ruzaning tuzilishi,
ma’ruza o‘qishga qo‘yiladigan talablar, ma’ruza
turlari, kirish, axborot, obzorli, muammoli, ma’ruza
vizual aloqa, binar, ma’ruza konsultatsiya, ma’ruza
konferensiya, ma’ruza funksiyalari.
12.1. Ma’ruza mashg‘ulotining mazmuni
Ma’ruza yuqorida ta’kidlanganidek, oliy o‘quv yurti pedagogik
jarayonida eng ko‘p qo‘llaniladigan shakli bo‘lib unda ta’lim
oluvchilarga maksimal darajada yangi ilmiy axborotlar berish, o‘quv
materialini talabalar ongiga yetkazish nazarda tutiladi. Ba'zan ma'ruza
faqat monolog bo'lib qoladi va prinsipial jihatdan videotasvirga yozib
olish mumkin. Biroq, bu usulni auditoriya sharoitida qo'llash noo‘rin.
Ma'ruzachining videoyozuvga nisbatan katta ustunligi talabalarning
fikr-mulohazalarini inobatga oladi va bu mashg‘ulot sifat va
samaradorligiga kattta ta’sir o‘tkaziladi. O'qituvchi va talabalarning
o'zaro ta'sir darajasi turlicha bo'lishi mumkin. Psixologik fanlardan
ma'ruza mashg‘ulotlarining asosiy funksiyalarini ko'rib chiqamiz.
Yechilishi kerak bo'lgan vazifalarga qarab, olimlar ma'ruzaning
turli funksiyalarini belgilaydilar. Psixolog N.U.Zaychenko ma'ruzaning
maqsad va vazifalariga muvofiq quyidagi funksiyalarni belgilaydi:
tashkil etish, yo'naltirish, rag'batlantirish, ishontirish, metodologik,
boshqarish, rivojlantirish, tarbiyalash, ma'lumot berish.
Olimning fikricha tashkiliy funksiya “tarkibni barcha tashkiliy
shakllarda ishlab chiqishga ajratish orqali” mavzuni o‘rganishni tashkil
yetish imkonini beradi.
Yo‘naltiruvchi funksiya kasbiy va motivatsion yo‘nalishni asosiy
tarkib manbalarini ko‘rib chiqish, ichki va tashqi turli nazariyalarni
tahlil qilish orqali boshqaradi.
|
| |
