|
2-sinflar uchun barcha fanlardan kompetensiyali dars ishlanmalari Kompetensiya
|
| bet | 23/85 | | Sana | 08.02.2024 | | Hajmi | 322,85 Kb. | | #153092 |
Bog'liq KOMPITINSIYAKognitiv kompetensiya (shaxsning mustaqil ijodiy fikrlash kompetensiyasi):
o‘z fikrini ifodalay oladi, boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi;
amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni
qo‘llay oladi.
3-bo‘lim. GEOMETRIK SHAKLLAR. MATNLI MASALALAR.
(25 soat)
81-83-mavzular. Uzunlik va uning birligi: santimetr. Chizg‘ich bilan
tanishamiz (3 soat).
84-87-mavzular. Kesmaning uzunligi va ikki nuqta orasidagi masofani 1
santimetr aniqlikda o‘lchash va taqqoslash (4 soat).
88-90-mavzular. Berilgan uzunlikdagi kesma yasash (3 soat).
91-92-mavzular. To‘rtburchak turlari (2 soat).
93-96-mavzular. Masalalar yechishni o‘rganamiz. Masalaning sharti va
savoli. Sodda va tarkibli masalalar (4 soat).
97-99-mavzular. Qo‘sh ish va ayirish amallarining ma’nosiga oid matnli
masalalar (3 soat).
100-102-mavzular. “....taga oshirish”, “....taga kamaytirish” tushunchalarga
oid masalalar (3 soat).
103-105-mavzular. Massa o‘lchov birligi - kilogramm. Sig‘im o‘lchov
birligi - litr (3 soat).
O‘quvchilarda shakllangan fanga oid kompetensiya elementlari:
Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:
o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar
keltira oladi;
0 dan 100 gacha bo‘lgan sonlarni o‘qiy oladi, yoza oladi, to‘g‘ri va teskari
tartibda sanay oladi;
0 dan 100 gacha bo‘lgan sonlarni taqqoslay oladi, tartibga sola oladi,
modellarda ko‘rsatib bera oladi;
0 dan 100 gacha sonlar ketma-ketligini tarkib topish qonuniyatini aniqlay
oladi va berilgan yoki tanlangan qonuniyat asosida (sonni bir nechta birlikka
oshirish-kamaytirish) ketma-ketlikni tuza oladi;
171
natijasi 100 ichida bo‘lgan nomanfiy butun sonlar ustida qo‘sh ish va ayirish
amallarini og‘zaki bajara oladi;
sonlarni qo‘sh ish va ayirish jadvallaridan, arifmetik amallarning
algoritmlaridan foydalangan holda 100 ichida ikki xonali nomanfiy butun sonlar
ustida arifmetik amallarni yozma bajara oladi;
yassi (nuqta, kesma, burchak, to‘g‘ri to‘rtburchak va kvadrat) figuralarni
tasavvur qila oladi, taniy oladi va nomlay oladi;
real obyektlarni geometrik figuralar modellari bilan bog‘lay oladi;
arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi
(masalan, 17+ =29; 21 6=15);
masaladagi vaziyatga oid ifodani, jumladan, noma’lumlarni o‘z ichiga olgan
ifodani aniqlay oladi va tuza oladi;
100 ichida sonlar ketma-ketligining tarkib topish qonuniyatini aniqlay oladi
va berilgan yoki tanlangan qonuniyat asosida (sonni bir nechta birlikka oshirish-
kamaytirish, sonni bir necha martaga oshirish-kamaytirish) ketma-ketlikni tuza
oladi;
nomli kattaliklar (massa, sig‘im)ni o‘qiy oladi va yoza oladi.
miqdorlarga (massa, sig‘im) oid kundalik hayot bilan bog‘liq bo‘lgan
masalalarni arifmetik usulda yecha oladi.
|
| |
