2022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
215
Xulosa. Uslubiy atamalar va tushunchalarning yangi yondashuvida oʻquv jarayoni - obyektlarning
tuzilishini
mazmunli tahlil qilish, me’moriy chizmaning xususiyatlarini aniqlash uchun hisoblangan deb
talqin qilinadi, bunda oʻrganish va umumiy rivojlanish vazifalari hal qilinadi [6, 12].
Maqsad va vazifalardan kelib chiqib, boʻlajak me’mor talabalarga rasm chizishni oʻrgatishning oʻziga
xos xususiyatlari quyidagi qoidalardan kelib chiqishi kerak:
- “Arxitektura” ta’lim yoʻnalishi talabalariga chizmachilikni oʻrgatish jarayoni (turlari boʻyicha)
oʻqitish va tarbiyalashning umumiy didaktik jihatlaridan kelib chiqqan holda koʻrib chiqilishi;
- talaba-me’morlarning oʻquv jarayonini nazariy asoslash pedagogika fani va pedagogik amaliyotning
zamonaviy rivojlanish jarayonida boʻlajak me’morlar uchun chizmachilik san’atining
xususiyatlarini
samarali oʻrgatish masalalarini hal etish uchun obyektiv imkoniyatlar vujudga kelishidan kelib chiqishi
kerak;
- arxitektura yoʻnalishi talabalariga qalamtasvirni oʻrgatish jarayonining oʻziga
xos xususiyatlarining
metodikasi va mexanizmini aniqlash oʻqitishning eng samarali innovatsion usullarini tanlash orqali oʻqitish
va tarbiyalashning didaktik usullarini ishlab chiqishda eng maqbul yechimlarni izlash imkonini beradi;
- ta’limni takomillashtirish, oʻquvchilarning oʻquv-idrok faoliyatini tashkil etish usullari va vositalari,
oʻqitishni tashkil etish shakli va chizmachilik boʻyicha oʻquv jarayonining samaradorligi bevosita ta’limning
qulay muhitini yaratish bilan bogʻliq;
- arxitekturaviy oʻqitish jarayonida ham, oʻquv, darsdan tashqari vaqtda hamoʻquvchilarning
ijodiy
faolligini rivojlantirish ularning bilim motivlarini shakllantirish, ijod va ijodkorlikka intilishlari bilan bogʻliq
boʻlishi tabiiy. “Arxitekturaviy qalamtasvir, rangtasvir va haykaltaroshlik”, boʻlajak
arxitektorlar uchun
maxsus topshiriqlar va chizma mashqlari tizimini ilmiy jihatdan ishlab chiqishning ahamiyati ortib
bormoqda.
Adabiyot
1. Osmolovskaya O.V., Musatov A.L. Geometriyadan arxitekturagacha
nazariya va mashqlar
yuzasidan taqdimot boʻyicha chizma. 1-jild. 3-nashr. - M.: “Arxitektura”, 2015. - 412 b.
2. Avsiyan O.A. Taqdimot boʻyicha tabiat va rasm //Darslik. -M.: “Tasviriy san’at”, 2015. -152 b.
3. San’at ustasining san’at haqidagi kitobidan. Yetti jildda. 1-jild. -M.: “Art”, 2013. - 270 b.
4. Abdullayev S.F., Yadgarov U.T. Qalamtasvir (dizayner) // Oʻquv qoʻllanma.- Buxoro: “Durdona”,
2019. -216 b.
5. Shubina O.N., Babanskiy Y. K. Ta’lim va tarbiya boʻyicha oʻqitish usullarining xususiyatlari:
usullar va amaliyot. -M., 2016-yil.
6. Azimov E.G., Shchukin. A.N. Uslubiy atama va tushunchalarning yangi lugʻati (tillarni oʻqitish
nazariyasi va amaliyoti). -M.: “Ikar” nashriyoti, 2009. -131 b.
7. Мухаммедова Рухсора Бахроновна. РОЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОГО НАБЛЮДЕНИЯ В
РАЗВИТИИ
СПОСОБНОСТЕЙ
И
ЗАДАТКОВ
В
ПРОЦЕССЕ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РИСУНКУ. 173.INTERNATIONAL
SCIENCE
JOURNAL
WARSAW,
POLAND
Wydawnictwo
Naukowe
“iScience”
2021.
https://sciencecentrum.pl/
8-444, str. Grzybowska, 87 info@sciencecentrum.pl,
8. Мухаммедова Р. Б. Журнал “Интернаука” № 10 (139), часть 1, 2020 г.
ОСОБЕННОСТИ
ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ РИСУНКА В КУРСЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ “ДИЗАЙН” И
“АРХИТЕКТУРА”.
https://buxdu.uz
