• Asosiy qism.
  • 2022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
  • 2022, №1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal




    Download 6,23 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet300/347
    Sana10.01.2024
    Hajmi6,23 Mb.
    #133952
    1   ...   296   297   298   299   300   301   302   303   ...   347
    Bog'liq
    pedagogik mahorat 2022 1

     
    Kirish. Bizga ma’lumki Yevropada XV asrning 40-yillarida kitob nashriyotining paydo boʻlishi bilan 
    kitobxonlik madaniyatining yangi bosqichi boshlandi. Kitob ta’limi bora-bora shaxsiy muloqotning barcha 
    an’anaviy shaklini siqib chiqarib, ommaviy ta’lim uchun muhim poydevor yaratdi. Shu bilan birga, biz 
    uchun har jihatdan mukammal boʻlgan yangi fan kurtaklari – didaktika vujudga keldi, bu esa oʻz navbatida 
    ilmda yuz berayotgan barcha yangiliklarni oʻqitish uchun qulay boʻlgan darsliklar shakliga keltiradigan 
    oʻqituvchining yangi qiyofasi shakllandi. Insoniyat tarixida axborotlarni eslab qolish, saqlash, uzatish, 
    oʻzgartirishga imkon beradigan axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining paydo boʻlishi va jadal 
    rivojlanishi XXI asrning yangi ta’lim paradigmasi – axborot madaniyatini yaratishga olib keladi. Shu bilan 
    birga, bu jarayonlar oʻz navbatida talabalar bilish faoliyatinining imkoniyati cheksiz ravishda oshib boradi 
    va pedagogning roʻli ham oʻzgaradi. U talabalar uchun nafaqat fanga doir bilimlarni yеtkazuvchi, balki 
    ma’lumot dengizida “losman” boʻlib, kerakli ma’lumotni tanlab olishga, uni mantiqiy tushunishga va 
    zamonaviy ta’limning kompetentlik tamoyillariga javob beradigan kasbiy faoliyatida samarali foydalanishga 
    yordam beradi. 
    Asosiy qism. Jamiyat rivojlanishining zamonaviy bosqichi mutaxassisning ilmiy darajasi va 
    kompetentligiga qoʻyiladigan yangi talablarni taqozo etmoqda. Talabalarga taqdim etilayotgan bilimlar 
    hajmining oʻsishi sharoitida, auditoriya mashgʻulotlarining qisqartirilishi, oʻquv jarayonini yanada 
    mukammallashtirishga sabab boʻlmoqda. Oʻquv jarayonining samaradorligini oshirish oliy ta’limning asosiy 
    vazifalaridan biri boʻlib, uni oʻquv jarayonida zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish orqali hal 
    https://buxdu.uz


    2022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal 
    217 
    qilish mumkin. 
    Kompyuter grafikasi vositalari oʻqitish metodikasiga yondashuvni tubdan oʻzgartirdi: magnit va elektr 
    maydonlari, kimyoviy reaksiyalar va boshqalar kabi koʻzga koʻrinmaydigan jarayon va hodisalarni 
    vizuallashtirish ularni kuzatish va tushunishni yaxshilash imkonini beradi. 
    Ta’limda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish samaradorligini P.F.Anisimov, P.M.Bisirkin, 
    A.V.Gololobov, Y.F.Katxanova, A.M.Leybov, A.V.Sobolovalar oʻz tadqiqotlarida ilmiy isbotlashgan. 
    Kompyuter texnologiyalari oʻquv jarayonidagi mexanik takrorlash uchun zarur boʻlgan vaqtni 
    qisqartiradi. Masalan, talabalar darsning nazariy bayonlarini yozish oʻrniga, darslikni ma’lumot 
    tashuvchilarga koʻchirib olishlari mumkin va bu dars vaqtining ma’lum qismini tejashga yordam beradi. 
    Grafik yoki kurs ishlarini, shuningdek, kurs va diplom loyihalarini bajarishda pedagogning yoʻllanma va 
    maslahatlari zarur boʻladi. Talabalar tomonidan berilgan savollar yildan-yilga takrorlanadi. Agar ushbu 
    savollar elektron darslikka kiritilsa, yoʻllanma va maslahat berish uchun ajratilgan vaqt qisqartiriladi. Agar 
    test yozma nazorati an’anaviy usulda emas, zamonaviy kompyuter vositalaridan foydalanib tashkillashtirilsa, 
    bu pedagog vaqtining yana bir qismini tejash imkonini beradi. 
    “Qurilish chizmachiligi” fanida kompyuter texnologiyalarining qoʻllanilishi kundan-kunga rivojlanib 
    bormoqda. Bu esa talabalarning fazoviy tasavvurini oshirishga xizmat qiladi. Soʻnggi yillarda kompyuter 
    grafikasiga boʻlgan talab oshib borishi “Qurilish chizmachiligi” fanini yanada chuqurroq oʻrganishni talab 
    etmoqda. Kuzatuvlar shuni tasdiqlaydiki, kompyuter grafikasi fani oliy ta’limdagi texnik yoʻnalishlar uchun 
    yangi fan sifatida joriy etilmoqda. Kompyuter grafikasi fani chizma geometriya va muhandislik grafikasi 
    qonuniyatlariga tayanadi. Tayyorlanayotgan muhandis-pedagoglar kompyuter vositalaridan va grafik 
    dasturlarda loyihalash ishlarini mustaqil ravishda bajarishlari talab etilmoqda. 
    Lekin yuqoridagi keltirib oʻtilgan ilmiy tadqiqotlada qurilish chizmachiligida grafik dasturlardan 
    (ArchiCAD) foydalanish va ularning uzviy bogʻlanishi haqida alohida toʻxtalib oʻtilmagan. Ba’zi bir ishlarda 
    qurilish chizmachiligida grafik dasturlardan AutoCAD dasturidan foydalanish boʻyicha qator tavsiyalar 
    berilgan. Hozirgi kunga kelib bu dasturdan qurilish chizmachiligi fanida foydalanish samarali vosita 
    hisoblanmaydi. Bunga bir qator omillar mavjud: 
    - ArchiCAD dasturi asosan ikki oʻlchamli chizmalar uchun qulay hisoblanadi; 
    - ArchiCAD dasturida ikki oʻlchamli chizmalar alohida-alohida (obyektning 2d va 3d holati) 
    bajariladi; 
    - alohida-alohida chizilgan chizmalarni barcha talabalar bir xilda tushunishlari qiyin boʻladi; 
    - ArchiCAD dasturida tayyor standart belgilarni oʻzgartirish uchun uning funksional buyruqlariga 
    kirish talab etiladi; 
    - ArchiCAD dasturida standart shartli belgilar soni juda kam va ular ham cheklangan. 
    Grafik dasturlar ichida koʻplab dasturlarda bir yoʻla ham 2d chizma ham 3d model koʻrinishlarini 
    chizish mumkin boʻlgan funksiyalar mavjud. Lekin koʻpchilik grafik dasturlarda yaratilgan davlarning 
    standartlari kiritilgan boʻladi, ularning ba’zilarini oʻzgartirish imkoni mavjud boʻlsa, ba’zilariniki mavjud 
    boʻlmaydi. Bu holat ba’zi noqulayliklarni keltirib chiqarishga sabab boʻladi. 
    BIM dasturlari ichida ba’zi bir shunday dasturlar mavjudki, ular aynan qurilish sohasi uchun 
    moʻljallangan dastur hisoblanadi. Bular ArchiCAD, Revit, Lira, Grasskoper va boshqalar. Bu dasturlar 
    ichidan ArchiCAD grafik dasturi qurilish chizmachiligi fanidagi mavzularni tushuntirish uchun juda qulay 
    hisoblanadi. Bunga quyidagi omillar asos boʻlib xizmat qiladi: 
    - ArchiCAD grafik dasturi uncha kuchli hisoblanmagan kompyuterlarda ham ishlash imkoniyati 
    mavjudligi; 
    - ArchiCAD dasturining yеngil ishlashi (2d va 3d chizmalarda ham bir hil ishlaydi); 
    - ArchiCAD dasturida bir yoʻla ham 2d oʻlchamli chizma ham 3d koʻrinish hosil qilinishi; 
    - buyruqlar panelidagi buyruqlarning qurilish sohasiga bogʻlanganligi; 
    - shartli belgilarning parametrlarini oson oʻzgartirish mumkinligi; 
    - tayyor 3d modellarni 2d holatda ham oʻzrgartirilish funksiyasining mavjudligi; 
    - oddiy va murakkab qirqimlarning avtomatik tarzda bajarilishi; 
    - Standart kutubxonasiga boshqa joydan olingan modellarning oson bogʻlanishi va ularning 
    parametrlarini standart kabi oʻzgartirish imkoniyatining mavjudligi; 
    - tayyor boʻlgan hujjatlarni bitta loyiha albomiga yigʻilish imkoniyatining mavjudligi. 
    ArchiCAD grafik dasturining imkoniyatlari va uning chizmachilik fanlari bilan uzviy bogʻliqligi 
    haqida hech qanday ilmiy ish qilinmagan. Faqatgina rus mutaxassislari bu grafik dasturning qulayligi va 
    imkoniyatlari haqida kitob yozishgan. A.L.Lansov, S.Titov, N. Malova, A. Dneprov, P. Vasilyev, E. 
    Kustova, O. Ivanova, A. Orlov, K. Gleni, D. Ridder, V.G.Proxorskiy, E.Felistov, G.A.Jadayev kabi olimlar 
    ArchiCAD grafik dasturining imkoniyatlari haqida oʻz kitoblarida batavsil yoritib betishgan. 
    https://buxdu.uz



    Download 6,23 Mb.
    1   ...   296   297   298   299   300   301   302   303   ...   347




    Download 6,23 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    2022, №1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal

    Download 6,23 Mb.
    Pdf ko'rish