|
, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnalBog'liq pedagogik mahorat 2022 12022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
23
подготовленными. Обучение управленцев вуза способствует повышению эффективности
деятельности как резервистов, так и их подразделений, что в свою очередь положительно сказывается
на работе всего высшего учебного заведения.
Вывод. Подводя итог можно сказать, что в зарубежных ВУЗах создана эффективная система
непрерывного образования сотрудников, направленная на решение задач повышения
конкурентоспособности самих университетов на рынке образовательных услуг. Эта система
построена на следующих базовых принципах: формирование механизмов непрерывного образования
и совершенствования профессиональной деятельности сотрудника на протяжении всего периода его
профессиональной деятельности; опережающий характер повышения квалификации с учетом
перспектив развития образовательной отрасли; сочетания различных форм повышения
квалификации, дающих возможность в наибольшей степени учитывать индивидуальные интересы и
потребности сотрудников ВУЗов; дифференциация содержания повышения квалификации с учетом
стажа работы, уровня подготовки, типа образовательных учреждений, в которых они работают.
Использование позитивного опыта зарубежных ВУЗов может весьма существенно повысить
международную конкурентоспособность и многих национальных университетов, которые
претендуют на высокие позиции в рейтингах международной конкурентоспособности ВУЗов.
Литература
1. Кошель А. С. Система повышения квалификации работников ведущих вузов как способ
повышения международной конкурентоспособности: зарубежный опыт. – Журнал “Гуманитарные
исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке”. – 2017. – №4. – С.60-64
2. Козлова Е.В. Становление и развитие системы повышения квалификации научно-
педагогических кадров вышей школы Великобритании (с середины 60-х гг. XX в. до начала XXI в.):
дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Козлова Елена Владимировна. – Саратов, 2014. – 312 с.
3. Куликова Ю. Н. Становление и развитие системы повышения квалификации научно-
педагогических кадров высшей школы США (середина 60-х гг. XX в. – начало XXI в.): дис. канд. пед.
наук: 13.00.01. / Куликова Юлия Николаевна. – Саратов, 2017. – 220 с.
4. A Guide to Faculty Development: Kay J. Gillespie, Douglas L. Robertson, William H. Bergquist
(2nd ed.). – San Francisco: Jossey – Bass, 2010. – 439 p.
5. Lee V.S. Program Types and Prototypes // A Guide to Faculty Development. –San Francisco, 2010.
– Р. 21–35.
6. Хасанов Б. Использование международного опыта в процессе повышения квалификации
руководителей профессиональных колледжей (на примере Федеративной Республики Германии). –
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Ташкент,
2012.
7. Gosling, D., Sorcinelli, M. D., Chism, N.V.N. The future of faculty educational development: An
international perspective / Presentation at the biennial meeting of the International Consortium for
Educational Development. – Salt Lake City, UT, 2008.
8. Резник С.Д. Управление кафедрой. – Учебник: издательство: Инфра-М: серия: Менеджмент
в высшей школе ISBN: 9785160105840. – 2015. – С.400.
|
| |
