|
, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnalBog'liq pedagogik mahorat 2022 12022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal
67
O‘z o‘rnida katta tinglovchilarning maktab o‘quvchilaridan psixologik jihatdan farqi shundaki, u
ijtimoiy yetuk, ishchi, xodim, mutaxassis maqomiga erishgan, ijtimoiy, psixologik ehtiyojlarini aniq
anglagan shaxsdir. Uning o‘quv faoliyati kundalik duch kelayotgan qiyinchiliklari va muammolarini
yechishga qaratilgandir.
Muhokamalar va natijalar. Kattalar ta’limining (andragogik model) maktab o‘quvchilari ta’limidan
(pedagogik model) psixologik xususiyatlari bo‘yicha farqni quyidagi jadvaldan ko‘rish mumkin.
Pedagogik model
Ta’lim oluvchilarning
o‘z-o‘zini anglashi
Tobelikni his qilish.
O‘zini o‘zi anglashni tobora ko‘proq
his qilish.
Ta'lim oluvchilarning
tajribasi
Ta'lim olish manbaalaridan ilmiy –
amaliy foydalana olish ko‘nikma-
malakalarining kamligi.
Ta'lim olish manbaalaridan ilmiy –
amaliy foydalana olish ko‘nikma-
malakalarining ko‘pligi.
Ta'lim oluvchilarning
ta'lim olishga
tayyorgarligi
Fiziologik rivojlanish va ijtimoiy
majburiyatlar bilan belgilanadi.
Shaxsni rivojlantirish vazifalari bilan
belgilanadi va ijtimoiy rollar bilan
almashiniladi.
Olingan bilimlar
qo‘llanilishi
Keyinga qoldirilgan.
Darhol qo‘llaniladi.
Ta’lim yo‘nalganligi
O`qishga yo`naltirilgan.
Muammolar yechimiga
yo‘naltirilgan.
Ta’limdagi psixologik
muhit
Rasmiy munosabatlar, o‘qituvchining
mavqei baland hisoblanib, uning
boshqaruviga asoslangan.
Norasmiy o‘zaro hurmat va
hamkorlikdagi faoliyatga asoslangan.
O‘quv jarayonini
rejalashtirish
O‘qituvchi tomonidan
rejalashtiriladi.
Ta’lim oluvchilar bilan birgalikda
rejalashtiriladi.
|
| |
