|
63 masofaviy ta’lim iqtisodiyotni raqamlashtirish sharoitdagiBog'liq ZDIFT 0815 Plazma asosiy tushuncha va harakteristikalar. Plazma oqimining m, aksiyadorlik ro\'yxat, 4-weekly-diary-template
64
darajasini belgilaydi.
Masofaviy ta'lim sharoitida mavjud ish uslublari va shakllarining xususiyatlarini tahlil qilish
doirasida muallif kursida faol va interaktiv o'qitish usullaridan foydalanishga e'tibor qaratilgan
. Universitet talabalari o'qitishning muayyan usullaridan foydalanish bo'yicha o'z qarashlariga
ega va shu munosabat bilan masofaviy ta'lim sharoitida o'zlarining amaliy ko'nikmalarini
faoliyatga joriy etish imkoniyati mavjud. Bu borada faol va interfaol o`qitish usullari orqali
o`qituvchi va talabalar o`rtasidagi hamkorlikni tashkil etish amalga oshirilmoqda.
Gap bo'lajak o'qituvchining masofaviy ta'lim tizimi bilan o'zaro aloqada bo'lish qobiliyatini
shakllantirish haqida bormoqda, xususan, ijodiy izlanish va o'zaro aloqaning yangi shakllarini
amalga oshirishga qaratilgan tadqiqot faoliyatida, shu jumladan on-layn maslahatlar, oflayn
maslahatlar, onlayn video. ma'ruzalar, off-line - video ma'ruzalar, interaktiv kompyuter video
ma'ruzalar va seminarlar.
Onlayn maslahatlashuvlar lahzali xabar almashish tizimlari (WhatsApp, Viber, Telegram)
yordamida talabalar va o'qituvchi o'rtasida umumiy chat yaratish orqali amalga oshiriladi. Bu
o'qituvchi va talabalarning fikr-mulohazalarini qabul qilib, ma'lumotlarni bir zumda uzatishga
yordam beradi. Konsultatsiyaning bu turidan talabalarga individual yondashishning bir qismi
sifatida ham foydalanish mumkin. Oflayn maslahatlashuvlarda o'quv jarayoni ishtirokchilari
elektron pochtadan foydalanadilar. Raqamli iqtisodiyot sharoitlarda masofaviy ta'lim yashash
joyidan, mehnat faoliyati mavjudligi yoki yo'qligidan qat'i nazar, aholining keng qatlamlari
uchun ta’limni sifatini oshirish hisoblanadi. Shu jumladan, oliy ma'lumot olish imkoniyatini
ta'minlashi , mehnat bozoridagi vaziyatning o'zgarishiga tezda javob berish, universitetning
pedagogik, ilmiy va insoniy salohiyatidan maksimal darajada foydalanish imkonini beradi.
Ta’lim jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini (AKT) rivojlantirishning
zamonaviy jahon tendensiyalari asosiy tendensiya ommaviy bakalavriat g‘oyasini amalga
oshirish yo’nalishi ekanligini ko‘rsatmoqda. Ushbu tamoyilni amalga oshirish ochiq ta’lim
texnologiyalaridan foydalanishdan iborat bo‘lib, ular ta’lim jarayoni ishtirokchilarining o‘zaro
munosabatlarini tarmoq tashkil etishga asoslangan.
Shu o‘rinda shuni ta’kidlash joizki, zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining
rivojlanishi bilan masofaviy ta’lim tamoyillarini qo‘llash dolzarb bo‘lib bormoqda. Asosiy
omillardan biri - katta hajmdagi ma’lumotlar bilan ishlash zarurati. Bu ularni qayta ishlash,
tahlil qilish, saqlash va tezkor uzatishni nazarda tutadi. Bu masofaviy ta’lim texnologiyasida
Internetdan foydalanishning dolzarbligini oldindan belgilab beradi. Tadqiqot shuni
ko‘rsatadiki, kommunikatsiya texnologiyalari asosida ta’lim olgan aholi asosan internetdan
keng foydalanish imkoniyati mavjud mamlakatlarda joylashgan.
Shu boisdan shunday xulosa qilishimiz mumkinki, tarmoqli ta’lim texnologiyalari
tarqalishining asosiy omillaridan biri bu Internet tarmog‘idan foydalanish va shunga mos
ravishda universitet xodimlari va talabalarining ma’lumotlar bazalari va global tarmoqlarga ega
bo‘lgan malakalaridir.
Ta’kidlash joizki, respublikada ko‘rsatilayotgan ta’lim xizmatlari sifatining mintaqalar bo‘yicha
mavjud darajasi hali ham sezilarli farqlarga ega, bu esa shunga mos ravishda differensiatsiyani
keltirib chiqaradi. ta’lim tizimining ijtimoiy-iqtisodiy samaradorligi. Shunga asoslanib,
zamonaviy innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanish mamlakat oliy o‘quv yurtlarida
ta’lim sifati darajasidagi tengsizlikni minimallashtirishga erishish imkonini beradi.
|
| |
