|
63 masofaviy ta’lim iqtisodiyotni raqamlashtirish sharoitdagiBog'liq ZDIFT 0815 Plazma asosiy tushuncha va harakteristikalar. Plazma oqimining m, aksiyadorlik ro\'yxat, 4-weekly-diary-template
70
Agar barcha ta’lim faoliyati o‘qituvchining o‘quvchilarga ta’sirini rivojlantirish strategiyasi
asosida amalga oshirilsa, bu jarayon maqsadga muvofiq tashkil etilishi kerak bo‘lsa samarali
bo‘ladi.
Masofaviy ta'lim sharoitida pedagogik o'zaro ta'sir pedagogik amaliyotda o'rganilmagan
daqiqalarning mavjudligini ko'rsatadigan xususiyatlar bilan tavsiflanadi. Ular orasida:
o'quv jarayonini texnik tashkil etish;
aloqaning asinxron turi;
masofaviy ta'lim sharoitida ishlash va o'qishga uzoq muddatli moslashish;
talabalarning mustaqil ta'lim ulushini oshirish;
o'qituvchi uchun o'quv jarayonini repetitor tomonidan qo'llab-quvvatlash
shaklida qo'shimcha vazifalarning paydo bo'lishi.
Ushbu muammolarning har biri o'zi bilan masofaviy ta'lim sharoitida pedagogik o'zaro ta'sirga
imkon beradigan usul va vositalarni tanlashni belgilaydigan maxsus vazifalarni bajaradi.
Masofaviy ta’lim sharoitida pedagogik o‘zaro hamkorlik samaradorligini oshirishga xizmat
qiluvchi o‘qitish usullari aniqlandi. Faol va interaktiv o'qitish usullari (ishbilarmon o'yin, aqliy
hujum, master-klass, keys usuli va boshqalar) alohida o'rin tutadi.
Shuningdek, o'qituvchi va talabalarning hududiy tarqoqligi sharoitida o'zaro munosabatlarning
o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi usullar - onlayn konsultatsiyalar, oflayn
konsultatsiyalar, on-layn videoma'ruzalar, oflayn videoma'ruzalar, interaktiv kompyuter
videoma'ruzalari, seminarlar.
Masofaviy ta'lim sharoitida pedagogik o'zaro hamkorlikni tashkil etishda o'qituvchining
faoliyatini tahlil qilish asosida masofaviy ta'lim sharoitida o'zaro hamkorlikning beshinchi turi
- "o'qituvchi - masofaviy ta'lim tizimi" aniqlandi. Bu samarali o'quv jarayonini yaratish uchun
barcha besh turdagi o'zaro ta'sirlarni jamlash muhimligi to'g'risida xulosa chiqarishga olib
keldi.
“Masofaviy ta’lim sharoitida pedagogik o‘zaro hamkorlikning o‘ziga xos xususiyatlari”
mualliflik kursining yaratilishi yangi o‘quv sharoitida muvaffaqiyatli faoliyat yuritish uchun
zarur bo‘lgan pedagogik o‘zaro hamkorlikni amalga oshirish uchun amaliy ko‘nikmalarni
egallashga yordam beradi. Kurs shunday tuzilganki, u masofaviy ta'lim kontekstida o'qituvchi
faoliyatining barcha asosiy xususiyatlarini aks ettiradi, masofaviy ta'limning mohiyatini ochib
beradi va pedagogik o'zaro hamkorlikni tashkil etishda birlamchi tajriba orttirishga qaratilgan,
chunki u o'rganishni ikkalasini ham birlashtiradi. an'anaviy format va kompyuterdan
foydalanish. Onlayn rejimda ishlashning faol va interaktiv usullari o'quvchilarning bilimlarini
kasbiy faoliyatning real sharoitlariga yaqinlashtirishdan iborat[41].
O'qitishning faol va interaktiv usullarini qo'llashning xilma-xilligi o'quv jarayonini qiziqish va
motivatsiya uchun ishning shaxsiy ahamiyatli shakllari (virtual laboratoriya, keys usuli,
vazifalar-simulyatorlar, muhokamalar) bilan to'ldiradi. Mualliflik kursining amaliy material
mazmuni jihatidan ahamiyatli va keng qamrovli modullaridan biri “Masofaviy ta’lim sharoitida
pedagogik o‘zaro ta’sir” modulidir.
Talabalar turli xil o'zaro ta'sir usullari orasida harakat qilish va masofaviy ta'lim formatidagi
mehnat sharoitlariga an'anaviy ta'lim doirasida pedagogik o'zaro hamkorlikni tashkil etish
shakllarini moslashtirish imkonini beradigan zarur ma'lumotlarni oladi.
|
| |
