|
-ilova
Baholash mezonlari va ko`rsatkichlari (ball)
|
| bet | 4/38 | | Sana | 17.11.2023 | | Hajmi | 2.77 Mb. | | #100322 |
Bog'liq 2.1) Amaliy mashg\'ulotlar УМК ПАЙВ. МАТЕРИАЛ asosiy, 03 ИКТИСОД 2022 OKTABR, python darslik, Ishlab chiqarish texnologiyalari Raimboyev Alpomish, Mustaqil ish 1, ta-lim-jarayoniga-axborot-kommunikatsiya-texnologiyalarini-qo-llash, korxona faoliyatida axborot xavsizligi, 1 мавзу Курснинг мазмуни, мақсада ва вазифалари, 1-Mavzu Marketingning ijtimoiy–iqtisodiy asoslari, 9 май сенарий (2), 2204 MT S, 2-mavzu (2), 2-mavzu, Biletlar81, Ilm sari yo`l3-ilova
Baholash mezonlari va ko`rsatkichlari (ball)
Guruh
|
1 topshiriq
|
2 topshiriq
|
3 topshiriq (har bir savol 0,2
ball)
|
Ballar
Yig’indisi
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-savol
|
2-savol
|
3-savol
|
(3,0)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
4-ilova.
Bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar
t/r
|
Tushuncha
|
Bilaman “+”,
Bilmayman “-”.
|
Bildim “+”,
Bila olmadim “-”.
|
1
|
Mashinasozlik soxasidagi doimiy va bosh muammosi
|
|
|
2
|
Ehtiyojlarning cheksizligi
|
|
|
3
|
Kinematik juft
|
|
|
4
|
Bo`g’in
|
|
|
5
|
Mexanizmlarning kinematik sxemalarini chizish
|
|
|
6
|
Shartli belgilar asosida biror sxemani modeliga qarab kinematik sxemasini chizish.
|
|
|
7
|
Bo`g’in va kinematik juftlarning shartli belgilari
|
|
|
8
|
Mexanizmlarni tuzilishi tahlili
|
|
|
Mexanizmlar tarkibidagi kinematik juft va bo`g’inlarni aniqlang.
Аmaliy mashg’ulot bo`yicha xulosa:
1 Bo`g’in va kinematik juftlarning shartli belgilarini chizishni o`rganadi.
2. Mexanizmlarni shartli belgilar asosida kinematik sxemalarini chizadi.
3. Mexanizmlarning tuzilishini tahlil qila oladi.
4. Mavzuga tegishli tarqatma materiallar beriladi.
5 Talabalarning olgan bilimi tekshiriladi.
6.Talabalar bilimi baxolanadi.
Аmaliy mashg’ulot №3.
Mavzu: MEXANIZMLARNI ERKINLIK DARAJASINI ANIQLASH
Vaqti – 2 soat
|
Talabalar soni: 25-30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining rasmi
|
Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish bo`yicha amaliy mashg’uloti
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1. Mexanizmlarni erkinlik darajasi va ma`nosi
2. Mexanizmlarni erkinlik darajasini aniqlash.
3.Robot va manipulyatorlarning tuzilishi hamda erkinlik darajasini aniqlash.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mexanizmlarni erkinlik darajasini aniqlash usullarini o`rgatish va echish ko`nikmalarini rasmlantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- mavzu bo`yicha bilimlarni tizimlashtirish, mustaxkamlash;
-darslik bilan ishlash ko`nikmalarini xosil qilish;
- olingan natijalarni tahlil qilish ko`nikmalarini takomillashtirish;
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Talaba:
- mexanizmlarning tuzilishini tahlil qiladi;
- bo`g’in va kinematik juftlarni aniqlaydi va erkinlik darajasini xisoblaydi;
- erkinlik darajasining moxiyatini tushunadi;
- Robot va manipulyatorlar haqidagi ma`lumotlarni aytib beradi.
-Robot va manipulyatorlarning erkinlik darajasini aniqlaydi.
|
O’qitish uslubi va texnikasi
|
Munozarali suxbat, “Sinkveyn”.
|
O’qitish vositalari
|
Munozarali suxbat, “Аqliy xujum” modellar.
|
O’qitish rasmi
|
Munozarali suxbat, “Аqliy xujum” modellar.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Munozarali suxbat, “Аqliy xujum” modellar.
|
Аmaliyot mashg’ulotining texnologik kartasi
Bosqichlar,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich.
Kirish (10 min.)
|
1.1. Mavzuning maqsadi rejadagi o`quv natijalarini e`lon qiladi, ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
Mashg’ulot hamkorlikda ishlash texnologiyasini qo`llagan holda o`tilishini ma`lum qiladi.
1.2. Blits-so`rov o`tkazadi va auditoriyaning tayyogarlik darajasini aniqlaydi:
1.3. “Аqliy xujum” usulidan foydalangan xolda auditoriyani tayyorgarlik darajasini aniqlaydi.
- Mexanizmlarni erkinlik darajasi qanday ifoda orqali aniqlanadi?
-mexanizmlarning erkinlik darajasini aniqlashni qanday axamiyati bor?
Mavzu mazmunining muhokamasi guruhlarda davom
etishini e`lon qiladi.
|
1.1. Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.
|
2-bosqich.
Аsosiy
(60 min.)
|
2.1. Mexanizmni erkinlik darajasini misol orqali aniqlashni tushuntiradi.
2.2. Vazifani bajarishda o`quv materiallari ma`ruza matni, o`quv qo`llanma)laridan foydalanish mumkinligini eslatadi.
Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi.
2.3. Talabalarni bir nechta guruxga bo`ladi, xar biriga vazifa beradi. Tayyorlangan taqdimotni namoyish etadi.
2.4. Guruxda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.
2.5. Insert usulida 3-ilovadagi topshiriqni tayyorlashni taklif etadi.
|
2.1. O’quv natijalarini taqdim qiladilar.
2.2 Savollar beradilar.
To`ldiradilar.
2.3. Topshiriqni tayyor-laydilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 min.)
|
3.1. Mashg’ulotni yakunlaydi, mavzu bo`yicha umumiy xulosalarni rasmlantiradi. Guruhlarga umumiy ball beradi. Talabalarni baholaydi va rag’batlantiradi.
3.2. Mustaqil ish sifatida erkinlik darajasi so`ziga klasster tuzilsin.
|
Eshitadilar.
Topshiriqni oladilar..
|
|
| |
