Akusherlik va genekologiyada hamshiralik ishi

2-Bosqich. 
Asosiy 
(200 daqiqa) 
Kirish yo’riqnomasi (50daq). O’quvchilar 
bilimini faollashtirish 
1.Tezkor so’rov, savol-javob, aqliy xujum 
orkali bilimlarni faollashtiradi. 
Yangi o’quv materiallar bayoni.
4. 
Xomiladorlik patologiyasining 
asosiy turlarini. 
5. 
Xomiladorlarni qusishini 
darajalarini 
6. 
Homiladorlarni qusishi kelib 
chiqish sabablari, klinikasi va darajalarini. 
2.Joriy yo’riqnoma (135 daq.) . Yangi 
o’quv material bo’yicha amaliy mashq 
bajarish.
3.Ta’lim oluvchilarni ish joylariga 
taqsimlab 
amaliy 
ish 
yuzasidan 
yo’riqnomali texnologik xarita (1-ilova) 
xamda mustakil ish bajarish uchun xom-
ashyo tarkatadi va ko’rsatmalar beradi. 
4.Mustakil ishni bajarilishini maqsadli 
aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish 
jarayonida 
o’quvchilar 
tomonidan 
qo’ygan xatolarini ko’rsatadi. Yakuniy 
yuriqnoma (15 daq) 
5.Mashg’ulot tugagandan so’ng ish 
joylarini talab darajasiga keltiradi. 
Tayyorlangan mahsulotni qabul qiladi. 
Savollarga javob 
beradilar. 
Tinglaydilar, 
chizadilar, yozib 
oladilar. 
Ta’lim oluvchilar o’z 
ish joylariga turadilar, 
mashg’ulot rahbari 
ko’rsatmalari va 
yo’riqli texnologik 
xaritaga rioya qilgan 
xolda bajaradilar. 
Xatolarni 
to’g’irlaydilar. 
Foydalanilgan 
jixozlarni mashg’ulot 
rahbariga 
topshiradilar.
Ish joyini tozalaydilar. 
3-Bosqich. 
Yakuniy 
(20 daqiqa) 
Yakunlash.
1.O’quvchilarni amaliy mashg’ulot 
bo’yicha baholarini e’lon qiladi(2-ilova).
2.Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda 
bajargan ishlarining ahamiyati va 
muhimligiga o’quvchilar e’tiborini 
qaratadi.
3.Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan 
tanishtirib uyga vazifa beradi. 
O’quvchilar mustaqil ravishda 
Tinglaydilar.
Topshiriqni yozib 
oladilar. 

Homiladorlik bilan bog’liq kasalliklar” 
mavzusida davra suhbati olib borishadi. 
 
O’quv amaliyot mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 
Mavzu: Homiladorlik gipertenziyasi va gipertenziv sindromi haqida tushuncha
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 
 
Vaqt: 240-minut. 
Talabalar soni: 30 ta 
Mashg’ulot shakli va turi: 
Amaliy: o’quv amaliyoti 
O’quv mashg’uloti rejasi
5. Xomiladorlik gipertenziyasi 
6. 
gipertenziv sindromi haqida tushuncha
7. 
O’z vaqtida kasalxonaga yotqizmaslik 
oqibatlari.
8. 
Xomiladorlik patologiyasining asosiy 
turlari
O’quv mashg’uloti maqsadi: Homiladorlik gipertenziyasi va gipertenziv 
sindromi haqida tushuncha to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish 
(mustahkamlash) 
O’qitish natijasi 
Ushbu 
mavzuni 
o’zlashtirish 
natijasida 
o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma 
va kompetensiyalar 
Pedagogik vazifalar: 
5. Xomiladorlik 
gipertenziyasi xakida 
malumot berish. 
6. 
gipertenziv sindromi 
haqida axborot 
berish.
7. 
O’z 
vaqtida 
kasalxonaga 
yotqizmaslik 
oqibatlari
to’g’risida 
tushuncha berish. 
8. 
Xomiladorlik 
patologiyasining 
asosiy 
turlarini
izohlash 
O’quv faoliyati natijalari: 
5. Xomiladorlik gipertenziyasini ko’rsatadilar 
6. 
gipertenziv sindromi haqida tushunchani 
tavsiflaydilar.
7. 
O’z vaqtida kasalxonaga yotqizmaslik 
oqibatlari
ni aytib berishadi. 
8. 
Xomiladorlik patologiyasining asosiy 
turlari
ni izohlaydi 
O’qitish usullari 
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish, 
mashq va boshqalar 

O’qitish vositalari 
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jixoz va 
asboblar, ko’rgazmali qurollar, proektor, 
kodoskop, stendlar, slaydlar, plakat va boshqalar 
O’quv faoliyatini tashkil 
etish shakli 
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda, yakka 
tartibda 
O’qitish sharoiti 
Jixozlangan ______________________ xona 
Qayta aloqaning usul va 
vositalari 
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, og’zaki 
savol-javob, hisobot va boshqalar 

Download 6,89 Mb.