O’quv amaliyot mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu:
Homidor ayollar gigienasi
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqt: 160-minut.
Talabalar soni: 30 ta
Mashg’ulot shakli va turi:
Amaliy: o’quv amaliyoti
O’quv mashg’uloti rejasi
4.
qorin aylanasini o’lchash;
5. bachadon tubi balandligini o’lchash;
6. homiladorlik muddatini aniqlash;
O’quv mashg’uloti maqsadi:
Homidor ayollar gigienasi
to’g’risidagi bilim
(ko’nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash)
O’qitish natijasi
Ushbu
mavzuni
o’zlashtirish
natijasida
o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma
va kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar:
4. qorin
aylanasini
o’lchash
xakida
malumot berish.
5. bachadon
tubi
balandligini o’lchash
haqida
axborot
berish.
6. homiladorlik
muddatini aniqlash
O’quv faoliyati natijalari:
4.
qorin aylanasini o’lchash
ni ko’rsatadilar
5.
bachadon tubi balandligini o’lchash
ni
tavsiflaydilar.
6. homiladorlik muddatini aniqlash ni aytib
berishadi
to’g’risida tushuncha
berish.
O’qitish usullari
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish,
mashq va boshqalar
O’qitish vositalari
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jixoz va
asboblar, ko’rgazmali qurollar, proektor,
kodoskop, stendlar, slaydlar, plakat va boshqalar
O’quv faoliyatini tashkil
etish shakli
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda, yakka
tartibda
O’qitish sharoiti
Jixozlangan ______________________ xona
Qayta aloqaning usul va
vositalari
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, og’zaki
savol-javob, hisobot va boshqalar
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari
va vaqti.
Faoliyat.
O’qituvchi
O’quvchi.
1-O’quv
amaliyotiga
kirish.
(10 daqiqa)
Tashkiliy qism:
1.Ta’lim
oluvchining
davomatini
tekshiradi.
2.Ta’lim
oluvchining
mashg’ulotga tayyorgarligini nazorat
qiladi
3.Amaliy mashg’ulotning nomi, reja,
maqsad va kutilayotgan natijalar bilan
tanishtiradi. 4.Baholash mezonlari bilan
tanishtiradi.
5.Xavfsizlik
texnikasi
qoidalariga amal qilishlarini eslatadi.
Mashg’ulotga
tayyorlanadilar.
Amaliyotga xavfsizlik
texnikasi, sanitariya va
gigiena talablariga
amal qilgan holda
maxsus kiyimda keladi.
Xavf. tex. jurnaliga imzo
qo’yadilar. Tinglaydilar.
2-Bosqich.
Asosiy
(140 daqiqa)
Kirish yo’riqnomasi (50daq).
O’quvchilar bilimini faollashtirish
1.Tezkor so’rov, savol-javob, aqliy
xujum orkali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv materiallar bayoni.
4. qorin aylanasini o’lchashni;
5. bachadon
tubi
balandligini
o’lchashni;
6. homiladorlik
muddatini
aniqlashni;
2.Joriy yo’riqnoma (135 daq.) . Yangi
o’quv material bo’yicha amaliy mashq
bajarish.
3.Ta’lim oluvchilarni ish joylariga
taqsimlab amaliy ish yuzasidan
yo’riqnomali texnologik xarita (1-ilova)
xamda mustakil ish bajarish uchun
xom-ashyo tarkatadi va ko’rsatmalar
beradi.
4.Mustakil ishni bajarilishini maqsadli
aylanish vaqtida nazorat qiladi va ish
jarayonida o’quvchilar tomonidan
qo’ygan xatolarini ko’rsatadi.
Yakuniy yuriqnoma (15 daq)
5.Mashg’ulot tugagandan so’ng ish
joylarini talab darajasiga keltiradi.
Tayyorlangan mahsulotni qabul qiladi.
Savollarga javob
beradilar.
Tinglaydilar, chizadilar,
yozib oladilar.
Ta’lim oluvchilar o’z ish
joylariga turadilar,
mashg’ulot rahbari
ko’rsatmalari va yo’riqli
texnologik xaritaga
rioya qilgan xolda
bajaradilar.
Xatolarni to’g’irlaydilar.
Foydalanilgan jixozlarni
mashg’ulot rahbariga
topshiradilar.
Ish joyini tozalaydilar.
3-Bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa)
Yakunlash.
1.O’quvchilarni amaliy mashg’ulot
bo’yicha baholarini e’lon qiladi(2-
ilova).
2.Kelgusi kasbiy faoliyatlarida
amaliyotda bajargan ishlarining
ahamiyati va muhimligiga o’quvchilar
e’tiborini qaratadi.
3.Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan
tanishtirib uyga vazifa beradi.
O’quvchilar mustaqil ravishda
“«Homiladorlik muddatlari va uning
Tinglaydilar.
Topshiriqni yozib
oladilar.
kechishi» mavzusi bo’yicha
plakat,stend, albom yaratishadi
O’quv amaliyot mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu: Patologik homiladorlikda xamshiralik ishi
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqt: 240-minut.
Talabalar soni: 30 ta
Mashg’ulot shakli va turi:
Amaliy: o’quv amaliyoti
O’quv mashg’uloti rejasi
4. Xomiladorlik patologiyasining asosiy
turlari.
5. Xomiladorlarni qusishini darajalari
6. Homiladorlarni qusishi kelib chiqish
sabablari, klinikasi va darajalari.
O’quv mashg’uloti maqsadi: Patologik homiladorlikda xamshiralik ishi
to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash)
O’qitish natijasi
Ushbu
mavzuni
o’zlashtirish
natijasida
o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma
va kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar:
4. Xomiladorlik
patologiyasining
asosiy turlari xakida
malumot berish.
5.
Xomiladorlarni
qusishini darajalari
haqida
axborot
berish.
6.
Homiladorlarni
qusishi kelib chiqish
sabablari, klinikasi va
darajalari.
to’g’risida
tushuncha berish.
O’quv faoliyati natijalari:
4. Xomiladorlik patologiyasining asosiy turlari
ni ko’rsatadilar
5. Xomiladorlarni qusishini darajalari
tavsiflaydilar.
6.
Homiladorlarni qusishi kelib chiqish
sabablari, klinikasi va darajalarini
aytib
berishadi.
O’qitish usullari
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish,
mashq va boshqalar
O’qitish vositalari
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jixoz va
asboblar, ko’rgazmali qurollar, proektor,
kodoskop, stendlar, slaydlar, plakat va boshqalar
O’quv faoliyatini tashkil
etish shakli
Ommaviy, jamoaviy, guruxli, juftlikda, yakka
tartibda
O’qitish sharoiti
Jixozlangan ______________________ xona
Qayta aloqaning usul va
vositalari
Nazorat, bajarilgan ishlarni tekshirish, og’zaki
savol-javob, hisobot va boshqalar
|
