O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari
va vaqti.
Faoliyat.
O’qituvchi
O’quvchi.
1-O’quv
amaliyotiga
kirish.
(20 daqiqa)
Tashkiliy qism:
1.Ta’lim oluvchining davomatini tekshiradi.
2.Ta’lim
oluvchining
mashg’ulotga
tayyorgarligini nazorat qiladi
3.Amaliy mashg’ulotning nomi, reja, maqsad
va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
4.Baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
5.Xavfsizlik
texnikasi qoidalariga amal
qilishlarini eslatadi.
Mashg’ulotga
tayyorlanadilar.
Amaliyotga xavfsizlik
texnikasi, sanitariya va
gigiena talablariga
amal qilgan holda
maxsus kiyimda keladi.
Xavf. tex. jurnaliga
imzo qo’yadilar.
Tinglaydilar.
2-Bosqich.
Asosiy
(200 daqiqa)
Kirish yo’riqnomasi (50daq). O’quvchilar
bilimini faollashtirish
1.Tezkor so’rov, savol-javob, aqliy xujum
orkali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv materiallar bayoni.
6. tug’ruqning
1,2,3-
davri
haqida
ma’lumotlarni;
7. tug’ruqni 1,2, 3 davri kechishini;
8. normal tug’ruq biomexanizmini;
2.Joriy yo’riqnoma (135 daq.) . Yangi o’quv
material bo’yicha amaliy mashq bajarish.
3.Ta’lim oluvchilarni ish joylariga taqsimlab
amaliy ish yuzasidan yo’riqnomali texnologik
xarita (1-ilova)
xamda mustakil ish bajarish
uchun xom-ashyo tarkatadi va ko’rsatmalar
beradi.
4.Mustakil ishni bajarilishini maqsadli
aylanish vaqtida
nazorat qiladi va ish
jarayonida o’quvchilar tomonidan qo’ygan
xatolarini ko’rsatadi.
Yakuniy yuriqnoma (15 daq)
Savollarga javob
beradilar.
Tinglaydilar, chizadilar,
yozib oladilar.
Ta’lim oluvchilar o’z
ish joylariga turadilar,
mashg’ulot rahbari
ko’rsatmalari va
yo’riqli texnologik
xaritaga rioya qilgan
xolda bajaradilar.
Xatolarni
to’g’irlaydilar.
Foydalanilgan
jixozlarni mashg’ulot
rahbariga
topshiradilar.
5.Mashg’ulot tugagandan so’ng ish joylarini
talab darajasiga keltiradi. Tayyorlangan
mahsulotni qabul qiladi.
Ish joyini tozalaydilar.
3-Bosqich.
Yakuniy
(20 daqiqa)
Yakunlash.
1.O’quvchilarni amaliy mashg’ulot bo’yicha
baholarini e’lon qiladi(2-ilova).
2.Kelgusi kasbiy faoliyatlarida amaliyotda
bajargan ishlarining ahamiyati va
muhimligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadi.
3.Kelgusi mashg’ulot mavzusi bilan
tanishtirib uyga vazifa beradi.
Tug’ruqni og’riqsiz lantirish» mavzusiga oid
Internet malumotlari va adabiyotlardan
foydalangan holda referativ malumotlar
tayyorlaydilar. Mavzuga oid vaziyatli
masalalar, jadvallar va krossvord tuzadilar
Tinglaydilar.
Topshiriqni yozib
oladilar.
O’quv amaliyot mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu: Akusherlik qon ketishlari va ularda shifokorgacha
shoshilinch
yordam
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqt: 240-minut.
Talabalar soni: 30 ta
Mashg’ulot shakli va turi:
Amaliy: o’quv amaliyoti
O’quv mashg’uloti rejasi
4. homilador
ayollardan
qon
ketganda
shoshilinch yordam berish
5. qon
ketayotganda
homilador
ayolni
parvarish qilish
6. Yo’ldoshning
oldinda joylashganligini va
barvaqt ko’chishi
asorati bilan kechgan
tug’ruq
O’quv mashg’uloti maqsadi: Akusherlik qon ketishlari va ularda shifokorgacha
shoshilinch yordam to’g’risidagi bilim (ko’nikma)larni shakllantirish
(mustahkamlash)
O’qitish natijasi
Ushbu
mavzuni
o’zlashtirish
natijasida
o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma
va kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar:
O’quv faoliyati natijalari:
4.
homilador ayollardan
qon
ketganda
shoshilinch yordam
xakida
ma’lumot
berish.
5. qon
ketayotganda
homilador
ayolni
parvarish
qilish
haqida
axborot
berish.
6. Yo’ldoshning oldinda
joylashganligini
va
barvaqt
ko’chishi
asorati bilan kechgan
tug’ruq
to’g’risida
tushuncha berish.
4. homilador ayollardan qon ketganda
shoshilinch yordam berish
haqida ma’lumotlar, tug’ruqni 1,2, 3 davri
kechishi izohlaydilar
5. qon ketayotganda homilador ayolni
parvarish qilish haqida
tavsiflaydilar.
6. Yo’ldoshning oldinda joylashganligini va
barvaqt ko’chishi asorati bilan kechgan
tug’ruq aytib berishadi.
O’qitish usullari
Tushuntirish, ko’rsatish, yo’riqnoma berish,
mashq va boshqalar
O’qitish vositalari
Yo’riqli texnologik xarita, kerakli jixoz va
asboblar, ko’rgazmali qurollar, proektor,
kodoskop, stendlar, slaydlar, plakat va boshqalar
O’quv faoliyatini tashkil
etish shakli
Ommaviy,
jamoaviy, guruxli, juftlikda,
yakka
tartibda
O’qitish sharoiti
Jixozlangan ______________________ xona
Qayta aloqaning usul va
vositalari
Nazorat,
bajarilgan ishlarni tekshirish, og’zaki
savol-javob, hisobot va boshqalar
