bosqichlari
va vaqti
O’qituvchi
O’quvchi
1 – bosqich
O’quv
mashg’ulotig
a kirish (10
daqiqa)
Tashkiliy qism:
Salomlashadi, yo’qlama qiladi.
O’quvchilarning mashg’ulot daftarlarini
tekshiradi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg’ulot mavzusi, maqsadini e’lon qiladi.
Mashg’ulot mavzusi va rejasini yozuv
taxtasiga yozadi.
Salomlashadilar.
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
2– bosqich
Asosiy
(210
daqiqa)
Kirish yo’riqnomasi (60 daqiqa)
O’quvchilar bilimini faollashtirish:
1. Avvalgi mashg’ulotda
uyga vazifa qilib
berilgan mustaqil ish tekshirilib, o’tilgan
mavzular yuzasidan o’quvchilar bilimini
tekshirish uchun blits-so’rov o’tkazadi.
Yangi o’quv materiali bayoni:
1.Muhimlik tushunchasi va uning auditdagi
ahamiyati.
2.Muhimlik darajasini auditda qo’llash
tartibi.
3. Auditorlik riski tushunchasi, auditorlik
risklarining maqbul to’plami va unga ta’sir
ko’rsatadigan shart-sharoitlar (ARMT, IXR,
NR,AR).
4. Auditorlik risklar maqbul to’plamining
elementlari va ularni baholash.
2.O’quvchilarni har biri 15 kishidan iborat 2
ta kichik guruhlarga bo’lib, qolgan uch
o’quvchini ekspert sifatida tayinlaydi hamda
guruh sardorlarini tayinlaydi.
2.1. O’quvchilarni mavzuga oid ma’lumotlar
bilan tanishuvlarini hamda uni amalda
qo’llash ko’nikmalarini shakllanishini
tashkillashtiradi. Mavzuga oid
ma’lumotlarni slaydlar
yordamida ochib
beradi .
Mavzu mazmunini muhokama qilish va
amalda qo’llash jarayonini tashkil etadi:
-o’quvchilarga o’z
fikrlarini bildirishlari,
mavzuga doir savollar berishlarini taklif
etadi; -
kichik guruhlarga
mavzuga doir vazifalar
Savollarga javob
beradi.
Tinglaydilar, yozib
oladilar
kichik guruhlarda
ishlaydi.
mavzuga oid
ma’lumotlar bilan
tanishadi.
mavzuga doir
48
berib, uni bajarish
tartibini tushuntiradi;
- Vazifani bajarishga ajratilgan vaqtni e’lon
qilib,
tarqatma
material
yoki
slayd
yordamida
o’quvchilarga
materiallarni
havola etadi .
savollar berishadi.
Berilgan vazifani
bajaradi.
