Barcha muassasalar
Tashkilot turi
|
33
|
25
|
42
|
Umumiy 2 yil
|
58
|
28
|
14
|
Shaxsiy 2 yillik
|
2
|
14
|
84
|
Umumiy 4 yil
|
62
|
23
|
14
|
Shaxsiy 4 yillik
Tashkilot hajmi
|
12
|
27
|
61
|
3000 dan kam
|
16
|
27
|
56
|
3000 dan 9900 gacha
|
61
|
24
|
15
|
10 000 yoki undan ko'p
|
76
|
14
|
10
|
Masofaviy ta'limning asosiy sohasi oliy va oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim tomonidan taqdim etilgan bo'lsa-da, DE bosqichma-bosqich o'rta maktablarda ham qo'llanila boshlaydi. R. Owston (Owston, 1997) o'rta ta'limning uchta yo'nalishini ajratib ko'rsatadi:
AIE qaerdan olinadi.
Birinchidan, u uyda ta'limni o'z ichiga oladi: Internet tufayli bolalar etishmasligidan aziyat chekmoqda o'quv materiallari va sinfdoshlar bilan kamroq dialogning yo'qligi - uyning
ikkita asosiy kamchiliklari
ta'lim.
Ikkinchidan, maktabni erkin tanlashni nazarda tutuvchi ushbu muqobil ta'lim ba'zan hududiy jihatdan uzoqda joylashgan o'quvchining yashash joyi.
Uchinchidan, ushbu turdagi AIE o'quvchilarga, xususan, qo'shimcha kurslarga qo'llanila boshlaydi. oliy o'quv yurtlariga kirishga tayyorgarlik ko'rishda.
Umuman olganda, M. Brennan (Brennan, 1992) tomonidan olib borilgan tahliliy tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, masofaviy ta'lim ko'proq Shubhasiz, ta'limning barcha darajalarida va barcha tarmoqlarida real bo'ladi.
Statistik ma'lumotlar mavjud bo'lmagan taqdirda, masofaviy ta'lim kurslarining o'sish dinamikasi haqida ma'lum bir tasavvurni Global Network Academy serverida ro'yxatdan o'tgan kurslar soni - notijorat konsorsiumi bilan bog'lash mumkin.
DE sohasi - agar 1998 yilda 15 000 kurs ro'yxatga olingan bo'lsa, 1999 yil mart oyida - 17 000 dan ortiq.
