|
Tarbiyaviy:tabiatni sevish va uni ardoqlash hissini uyg‘otish.
Rivojlantiruvchi
|
| bet | 6/9 | | Sana | 26.02.2024 | | Hajmi | 135.28 Kb. | | #162851 |
Bog'liq 3-sinfda qoldiqli bo‘lish algoritmini o‘zlashtirish metodikasi 7-sinf-informatika-testlar, Автомобил электр ва электрон ТХК ва Т 2017, 163532874710984126, Mavzu6, 2. 1 Dasturiy ta’minot ishlab chiqish masalasining qo‘yilishi 6, file, Eshimbetov.N at m.ish, 713824, Matematik induksiya prinsipi, turistik mahsulotlar, kombinatorika elementlarida o\'rin almashish va guruhlashlar, Kurs ishi so‘z ustida ishlash sarik, Kirish kuchlanishi rostlash qurulmalari, Iboralar lug\'ati (eng yangi, mukammal-2019), 638 09.10.2020Tarbiyaviy:tabiatni sevish va uni ardoqlash hissini uyg‘otish.
Rivojlantiruvchi:rasmga qarab masala tuzishva yechish ko‘nikmalarini rivojlantirish.
Dars turi: o‘quvchilarning yangi bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantiruvchi dars.
Dars jihozi: darslik, multimediali ilovalar, tarqatmalar, mvzuga oid rasmlar,test savollari.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.O‘quvchilar bilan salomlashish.Navbatchi axborotini tinglash.Kun yangiliklaridan so‘rash.Kuz faslidagi bayramlar haqida suhbat.Bugungi dars maqsadi bilan tanishtirish.Bugungi darsimizni “Dam olish vaqti”deb nomladik va bu darsni o‘yin tariqasida o‘tkazishni lozim topdik.Hozir ”Raqamlar saltanati”ga sayohat qilamiz.Guruhlarga bo‘lish.Har bir guruh nomi va albatta sardori bo‘ladi.Guruhlarni jajji jonivorlar nomi bilan ataymiz.
I guruh “Quyoncha”.
II guruh “Ayiqcha”
III guruh “ Mushukcha”
Bugun guruh ishtirokchilari to‘rtta shart bo‘yicha bellashadi.
1-shart: Har bir guruh o‘quvchilari o‘z guruhi nomiga ta`rif berishlari kerak.
Hurmatli mehmonlar,jonivorlar haqida bolalar tomonidan berilgan ancha ma’lumotlarni bilib oldingiz.
II. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
Uyga vazifani guruhlar navbat bilan o‘iydilar .271-272-misol va masala
31: 2=15(1 qold) 37:3=12 (1 qold) 63:4=15(3 qold) 84:5=16(4 qold)
83:7=11 (6 qold) 88:6=14 ( 4 qold ) 93 : 7 =13(2 qold) 79:6=13(1qold)
272-masala Yechish:45+54=99 99:8=5 ( 9 qold) Javob:9 kg xurmo ortib qoladi.
2. Shart: “Matematik estafeta”O‘tigan mavzularga oid misollar berish. Guruhdagi har bir o‘quvchiga.Darsdagi mehmonlardan hakamlar tayyorlash,guruhlarni baholab boradi.
III Yangi mavzu bayoni
O‘quvchilarga qoldiqli bo‘lishni tekshirish 273 –misol orqali ekranda tushintirib berish.Ekranda qoldiqli bo‘lishnitekshirish usuli ko‘rsatiladi.31:7=4 (3 qold) Tekshirish: 4 x 7 +3=28+3=31
3. Shart 274 –misol
1- o‘quvchi:Bolalar,kamalak qachon paydo bo‘ladi?
O‘quvchilar: Yomg‘ir yog‘ganda, quyosh ko‘riganda.
2-o‘quvchi:Kamalak necha xil rangda bo‘ladi?
O‘quvchilar: Kamalak yetti xil rangda ko‘rinadi.
To‘g‘ri.Endi guruh sardorlari stolga qo‘yilgan ranglardan birini tanlab olishadi.Misollarni musobaqa tarzida doskaga chiqib bajaradi.
17:2=8(1qol) . Tekshirish: 8x2+1=17
38:4=9 (2 qol) Tekshirish:9x4+2=38
64:6=10 ( 4 qol) Tekshirish:6x10+4=64
79:8=9 ( 7 qol) Tekshirish:9x8+7=79
25:3=8 (1 qol) Tekshirish: 3 x 8+1=25
47:5=9 (2 qol) Tekshirish: 9x5+2=47
58:7=8 ( 2 qol) Tekshirish: 8x7+2=58
95:9=10 ( 5 qol ) Tekshirish:9x10+5=95
93:7=13 ( 2 qol ) Tekshirish: 7x13+2=93
275-masala
Masalaga mos rasmni doskaga ilish.O‘quvchilar rasmga qarab masala tuzadilar.Nok haqida suhbat o‘tkazish .Nok rangi kuz faslining rangi bilan monand ekanligi haqida tushuncha berish.Kuzda pishadigan mevalarni ingliz tilida va rus tilida ayttirish.
Bozordan 37 kg nok keltirildi. Nok 4 ta vazaga 8 tadan solindi.Qancha nok ortib qolgan?
Yechish: 8x4=32 37-32=5 Javob: 5 ta nok ortib qolgan.
|
| |
