31
-
учащиеся
индивидуально
способны
осваивать
предметы
самостоятельного обучения, отведенные предмету;
- обеспечение того, чтобы образовательный процесс не имел
дистанционных и временных ограничений;
- дистанционное обучение для пользователей более интересное и
эффективное, чем обычное;
- обращено внимание на наличие отдельного мобильного приложения
для использования виртуального класса самостоятельного обучения.
Рекомендованное выше мобильное приложение расширяет возможности
современных педагогов по эффективному использованию инновационных
технологий в ходе урока. В результате диссертационного исследования
разработана алгоритмическая модель мобильного обучения.
Структура мобильного программного приложения, созданного для
самостоятельного обучения и его организация выглядит следующим образом
(см. рис. 1):
