32
Не секрет, что современный образовательный
процесс нуждается в
коренном реформировании, уменьшении аудиторной и лекционной нагрузки
студентов за счет увеличения вклада самостоятельного обучения. В этом
случае основная направленность образовательного процесса переносится с
учителя
на
самостоятельную
деятельность
ученика.
С
учетом
вышеперечисленных моментов была разработана усовершенствованная
алгоритмическая модель мобильного приложения «Самостоятельное
образование» (см. рис. 2).
Рисунок 2. Улучшенный алгоритмический вид мобильного
приложения «Самостоятельное обучение»
33
На основе «Концепции развития
системы высшего образования
Республики Узбекистан до 2030 года» планируется к 2030 году поэтапный
переход 100 % высших учебных заведений страны на кредитно-модульную
систему. Как известно из практики
кредитно-модульной системы,
соотношение аудиторных и самостоятельных учебных часов составляет в
среднем 40/60 процент. Это соотношение,
другими словами, соответствует
1/1.5, что означает, что на каждый час занятия по тому или иному предмету
учащийся должен затратить полтора часа самостоятельной учебы и
подготовки.
Поэтому
учащийся
должен
регулярно
заниматься
самостоятельно по предмету и вне урока и повышать уровень своих знаний.
В процессе изучения самостоятельных
форм обучения выяснилось, что они
неразрывно связаны друг с другом (см. рис. 3).
