|
-bo`lim.
Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida matematika bo`yicha ishlarni rejalashtirish
|
| bet | 3/185 | | Sana | 16.11.2023 | | Hajmi | 7,07 Mb. | | #99720 |
Bog'liq Bolalarning matematik tasavvurlarini shakilantirish O\'qitish materiallari 2-M A R U Z A. O’SISH VA RIVOJLANISHNING UMUMIY QONUNIYATLARI, Elektrolitik dissotsiyalanish nazariyasi. Tuzlar gidrolizi, guruh tavsifnomasi, 2.2-topshirq.2-bo`lim.
|
Maktabgacha ta`lim tashkilotlarida matematika bo`yicha ishlarni rejalashtirish
|
6
|
|
|
4.
|
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida matematika bo’yicha ishlarni rejalashtirish.
|
Nazariy mashg`ulot: MTT-larda ta`lim-tarbiya jarayonini rejalashtirish; har bir yosh guruhda hafta davomida o`tkaziladigan mashg`ulotlar soni va ularning davomiyligi.
Amaliy mashg`ulot: Matematika mashg`ulotlarida olingan bilimlarni bir kunlik faoliyatda mustaxkamlash.
Qiziqarli mazmundagi mashg’ulotlar, to’garak faoliyati, matematik mazmundagi didaktik o'yinlar, individual ishlar mashg’ulotlardan tashqari vaqtlarda rejalashtirish. Rejalashtirgan barcha ishlar “O`zbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yilgan Davlat talablari” va “Ilk qadam” o`quv dasturi asosida olib borish.
|
2
|
N.A
|
|
5.
|
Matematika mashg’ulotlariga qo’yilgan didaktik talablar
|
Nazariy mashg`ulot: Matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining umumdidaktik talablari.O`rgatish ishlarini tashkil qilishda tarbiyachi amal qiladigan asosiy qoidalar.
Amaliy mashg`ulot:Didaktik talablar.
Matematika mashg`ulotlari davomida didaktik qurollar, metodik usullarni almashtirib turilishi;
Dastur vazifalarini o`rgatishda o`yin usullaridan foydalanish;
Matematik tushunchalarni o`zlashtirishda amaliy xarakatlar va mashqlarning ahamiyati;
Matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasining umumdidaktik talablari;
O`rgatish ishlarini tashkil qilishda tarbiyachi amal qiladigan asosiy qoidalar.
|
2
|
N.A
|
|
6.
|
Matematika mashg’ulotlarini o`tishda qo`llaniladigan o`qitish metodlari
|
Bolalarni boshlang`ich matematik tasavvurlari muammosining pedagogik-psixologik xususiyatlari.
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga matematikaga o`qitishning asosiy tashkiliy masalalari.
Matematika mashg`uloti va uni o`tishga qo`yilgan talablar.
Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar nutqiga qo`yilgan talablar.
Bolalarda matematik tasavvurni taraqqiy ettirishning ilmiy sistemasini bilishi.
|
2
|
A
|
|
|
|
|
| |
