137
(rasm-8, b), uni gardish qilib, uchlari bir-biriga parchinlangan
aylanaga tiking. Tikish uchun gardishning quyi chetiga bir qator
teshiklar yasash kerak (rasm-8, a). Keyin bir bo‘lak tunuka truba
topib, uning bir uchini bir necha qismga bo‘lib qo‘ying. Ularni
trubaning qolgan qismiga nisbatan tik qilib buking va har birini
teshing. Trubaning shu bukilgan tomonini gardishning yoniga qo‘yib
turib, gardishda ham teshik o‘rnini belgilab oling-da, uni ham teshib,
trubani unga parchinlab biriktiring (rasm-8, g). Mixparchinni
tunukadan yasasa ham bo‘ladi. Trubaga to‘g‘ri yog‘och tiqib, band
yasang. Meva bandini gardish panjarasidagi kuzanakka ilintirib
tortsangiz, meva uzilib xaltaga tushadi, zada bo‘lmaydi.
Bu
topshiriq
o‘quvchilarda
hamkorlikda
mehnat
qilish,
tejamkorlik, ehtiyotkorlik, tikish, mato va tunukalar bilan ishlash
ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi.
SAVOLLAR.
1.O’quvchilarni mehnatga amaliy tayyorlash usullarini izolang
2.Texnologiya darslari da qanday amaliy ish turlari bajariladi?
3.Texnologiya darslari da amaliy ishlar qanday tashkil qilinadi?
4.O’quvchilar tarbiyasida amaliy ish jarayonini ahamiyati?
TOPSHIRIQLAR.
1.Amaliy ish turlaridan namuna keltiring.
2.Namunaviy dars ishlanmasini yozing.