430
1) ключевое слово или предложение, которое является
«сердцем» темы
фиксируется посередине чистого листа
(классной доски);
2)
слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы,
понятия,которые подходят для данной темы записываются вокруг ключевого
слова;
3) по мере записи появившиеся слова соединяются разного рода
символами
(прямыми линиями, векторами, арифметическими знаками) с
ключевым понятием. У
которых каждого из «спутников» в свою очередь
тоже появляются
«спутники» и у которых устанавливаются новые
логические связи.
Блок-схема
Алгоритм выполнения какого-то вида работы можно представить в
виде блок-схемы, изображающей шаги (этапы, действия) в виде блоков
различной формы, которые соединенные между собой стрелками.
Существует множество вариантов блок-схем.
Бумажный
кластер. Бумажный кластер
может служить средством
развития навыков не только письменной речи, но и чтения. В этом случае
ученики получают карточки с отдельными словами,
предложениями или
даже небольшим текстом на заданную тему. Читают их, располагают их, при
необходимости приклеивают на лист в определенном порядке вокруг
ключевого слова. После этого
кластеры проверяются, затем обсуждаются
и
оцениваются
–
на
усмотрение
учителя.
Подготовка
431
бумажного
кластера не обязательно должна стать задачей учителя. Эта
работа может стать отличным домашним заданием для учащихся.
