Передача информации при помощи устной речи

Download 9,63 Mb. Pdf ko'rish
bet	65/352
Sana	10.01.2024
Hajmi	9,63 Mb.
	#134163

1 ... 61 62 63 64 65 66 67 68 ... 352

Bog'liq
BuxDUPI to\'plam

Передача информации при помощи устной речи
Устная речь – форма речевой деятельности, включающая понимание
звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой форме
(говорение). Устная речь может осуществляться при непосредственном
контакте собеседников или может быть опосредована техническим средством
(телефоном и т. п.), если общение происходит на значительном расстоянии.
Для устной речи, в отличие от письменной, характерны:

избыточность (наличие повторов, уточнений, пояснений);

использование невербальных средств общения (жестов, мимики),

экономия речевых высказываний, эллипсисы (говорящий может не называть,
пропускать то, о чем можно легко догадаться).
Устная речь всегда обусловлена речевой ситуацией.
Различают:

неподготовленную (спонтанную) устную речь (беседа, интервью,
выступление в дискуссии) и подготовленную устную речь (лекция, доклад,
выступление, отчёт);

диалогическую речь (непосредственный обмен высказываниями между
двумя или несколькими лицами) и монологическую речь (вид речи,
обращённой к одному или группе слушателей, иногда — к самому себе).
Исходя из специфики устной речи, при выполнении заданий
самостоятельной работы, студентам предлагается составлять диалоги по
темам (опираясь на изученные тексты, данные в учебном пособии):
1. Мой день,
2. Моя семья
3. Мой город
4. В аптеке

172
5. В магазине
6. В институте
7. Государственные символы Узбекистана и России.
8. Города Узбекистана и России
9. Национальная одежда узбекского и русского народа.
10. Национальные блюда узбекского и русского народа.
При
выполнении
заданий
самостоятельной
работы
студентам
предлагаются образцы для составления диалогов: вопросов и ответов, реплик
диалога. В рабочей тетради студенты находят тексты для чтения;
письменные задания, которые выполняются в этой же рабочей тетради;
тексты или стихотворения для заучивания наизусть, картины или фото
иллюстрации для описания, задания, описывающие диалогические ситуации,
которые студенты должны будут составить диалоги, ссылки на аудио и
видеоматериалам по темам.
Литературы:
1. Топольский, В. О. Проблемы организации самостоятельной работы
студентов университета в процессе кредитно-модульной системы обучения /
В. О. Топольский. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2014.
— № 3 (62). – С. 1039-1043. — URL: https://moluch.ru/archive/62/9549/ (дата
обращения: 29.03.2022).
2. Shodiyeva D.Y. Language portfolio - a tool for self-realization of professional-

Download 9,63 Mb.

1 ... 61 62 63 64 65 66 67 68 ... 352

Download 9,63 Mb.

Pdf ko'rish