5. Kasbiy shaxsning rivojlanishini o'rganish usullari.
Psixologlar suhbat,
so'rov, ekspert baholashlari, kontentni tahlil qilish usuli, proektiv usullar, xatti-
harakatlar testlari va so'rovnomalar, psixobiografik usullar (kauzomstriya).
Ikkinchisi nisbatan yangi usullar bo'lib, ular psixologik vaqtning nedensel
maqsadli tushunchasi doirasida ishlab chiqilgan E.I.Golovahoy va A.A.Cronic
(1993) va tushuntirishlar talab qiladi.
Besh yil davomida "hayot xaritasi"ni tuzish usuli, hayotning o'qi tug'ilishdan
o'lim yoshiga qadar qurilgan. Eksa har biri 5 yilga bo'linadi. So'ngra, har bir
segment uchun mavzu uchun muhim voqealar sonini ko'rsatish taklif etiladi.
Voqealarning umumiy soni (o'tmish, hozirgi va kelajak) kamida 15 va maksimal
21 birlikdan tashkil topgan to'siqlarga javob berishi kerak. Shu bilan birga,
raqamlangan voqealar ro'yxati tuziladi. Har bir voqea keyinchalik u bilan ishlash
uchun alohida kartaga yozilishi mumkin. Voqealar hayotning etti sohasidan biriga
(tabiat, jamiyat, ish, oila, ichki tinchlik, sog'liq, bo'sh vaqt) tegishli bo'lishi taklif
etiladi. Bu raqam besh yil uchun qanchalik ko'p bo'lsa, bu davrda hayot qanchalik
to'yingan. Bundan tashqari, hozirgi va kelgusi davrlarga nisbatan o'tgan hayot
davrlarining voqealar to'yinganligi nisbati baholanadi. O'tmish voqealarining
kelajakka nisbatan to'yinganligi qanchalik yuqori bo'lsa, mavzuning umidlari va
rejalari qanchalik katta bo'lsa, u psixologik ma'noda kattaroqdir. O'tmish bilan
taqqoslaganda, kelajakda voqealar to'yinganligidan qanchalik ko'p bo'lsa, inson
psixologik ma'noda yoshroq bo'ladi. Agar tanlangan voqealar o'rtasidagi aloqalar,
ularning hissiy bahosi va subyektiv ahamiyatga ega bo'lgan darajalari bundan
keyin baholansa, kazuzogramma olinadi. Bu barcha harakatlar qo'lda bajarilishi
mumkin (yoki "LifeLine" kompyuter dasturi asosida), natijada ikki koordinatali
tizimda hayot xaritasi tasvirlangan: ordinat o'qi bo'yicha har bir hodisaning
(ballarda) ahamiyati, abscissa o'qi – har bir hodisaga mos keladigan hayot yoshi.
Voqealar (raqamlar bilan doiralar) chiziqlar bilan bog'lanadi, ularning har biri
aloqa turini bildiradi (erishish, oldini olish, rahmat, aksincha). Amalga oshirilgan
(o'tmishga tegishli) voqealar va aloqalar ko'k rangda belgilanadi; haqiqiy (hozirgi
bilan bog'liq) - qizil; kelajak-yashil. Hayot xaritasini tuzish subyektning
shaxsiyatini tavsiflashga imkon beradi: uning psixologik yoshini, rejalari
163
ko'lamini, hayotiy qiyinchiliklarga munosabat, hissiylik, hayotdan qoniqish,
hayotingizni rejalashtirish qobiliyatini, o'ziga ishonchni, subyektning hayotdagi
o'zgarishlarga tayyorligini baholash (Kronik A.A., 1993; Kronik A.A., Axmerov
R.A., 2003). Shaxsning psixologik-biografik tekshiruvi martaba maslahati nuqtai
nazaridan foydali bo'lishi mumkin (Peretyatko L.G., 1991).
Kasbiy mahoratni baholash va rivojlantirishga kasbiy yondashuv.
Kasb-hunar-mehnat faoliyati va mehnat sharoitlarini tahlil qilish va
tavsiflashning umumiy usuli, bu kasbning shaxsiy fazilatlarga, psixologik
qobiliyatlarga, insonning psixologik va jismoniy imkoniyatlariga qo'yiladigan
talablarni
o'rganish
texnologiyasidir.
Kasb-hunar
o'rganish
natijasida
kasbiogramlar tuziladi. Kasbiogramlar xususiy va murakkab bo'linishi mumkin.
Xususiy kasblar faqat bitta fan yoki ilmiy intizom nuqtai nazaridan,
masalan, faqat ijtimoiy yoki sanitariya-gigiyena ko'rsatkichlarini aks ettiradigan
ish g'oyalari bilan ta'minlanadi.
Kompleks kasbiogramma — barcha fanlarning kasb-hunar natijalari-
psixologiya, fiziologiya, tibbiyotdan iqtisodiyotga, texnologiyaga va boshqalarga
to'plangan ishning keng qamrovli tavsifi..
Maxsus kasblar-muayyan maqsadga erishish uchun zarur bo'lgan eng
muhim xususiyatlarning yuqori darajada ixtisoslashgan tanlovi (masalan,
xodimlarni joylashtirish yoki xodimlarning malakasini oshirish, ish haqi).
Universal kasbiogramlar barcha turdagi ishlar uchun amal qiladigan
ma'lumot va mehnat xususiyatlarini o'z ichiga oladi. Bunday kasblar juda keng va
ko'p maqsadlarga ega,
Kasb-hunar o'rganish ishi va uning tashkiliy tamoyillari va moddiy bazasi
tavsifi haqida ma'lumot to'plash bilan boshlanadi. Bu ma'lumotlarning barchasi
to'rt guruhga bo'linadi . Savollar.
1. Qanday ish (mutaxassislik, kasb, lavozim) tahlil qilinadi va tasvirlanadi?
Ushbu ishning mavzusi va maqsadi nima? U qanday faoliyatni o'z ichiga oladi va
ular qanday qilib o'zaro bog'liq?
2. Oddiy odamning mehnat unumdorligini to'liq ishlatish uchun qanday
sharoit va imkoniyatlar mavjud? Ruhiy jarayonlarning normal rivojlanishiga nima
to'sqinlik qiladi yoki qobiliyatlarni qo'llashni cheklaydi? Mehnat samaradorligi
nima? Yaxshi ish natijalarining asosiy obyektv asoslari nima?
3. Ushbu ish joyidagi inson ruhiga ijobiy yoki salbiy ta'sir ko'rsatadigan
tashqi omillar qanday? Ruhiy ish qobiliyati va samaradorligiga qanday ta'sir
164
ko'rsatishi mumkin? Nima yaxshilaydi va rivojlanadi, yoki aksincha, ruhiy
vazifalarni buzadi va qobiliyatlarini rivojlanishini oldini oladi, ularga salbiy ta'sir?
4. Ushbu ish bilan inson ruhiga qanday maxsus yoki istisno talablar
qo'yiladi? Qanday qobiliyat va xususiyatlar ishni muvaffaqiyatli bajarish uchun
old shartdir va bu ishda qanday fazilatlar qo'llanilmaydi va ba'zi hollarda
oddiygina talab qilinmaydi? Eng muhim subyektiv determinantlardan qaysi biri
yuqori ishlash ko'rsatkichlari?
|
