|
F. I. Haydarov, N. I. Xalilova psixologiya fanlarini qitish metodikasiBog'liq Психология фанларини укитиш методикаси KURS ISHI YAKUNI, alphabet (1), 9-amaliy, 7-8-amaliy, Yaxlit pedagogik jarayon, Matematika 2-sinf 1-chorak monitoring, Mustaqil ish.H.Jumayeva, bejik, 801-Текст статьи-1973-1-10-20200117, 4-sinf texnologiya darsining 1 ta mavzusiga krassvord tuzish, Elektromagnit maydon uchun Maksvell tenglamalari, 4 nodirbek, Document, 5ғМаъоуза (1)- bilimlarni talabalarga tushunarli qilib, uning yoshi'aaliv
darajasiga mos ravishda berishi;
u «,~u
har
- ^ .
r
.
s o
'
z n i n
S
b o I a l a r
Wssiyotini uy onish darajasida
bo lishga enshish zarur, deydi olim.
Ibn Sino ta'kidlashicha bilishda qaysi metodlardan
foydalanmasin, u o zaki ifodali bilimlarni tushuntirishmi turli
ko nmshlardagi suhbatmi, tajribalarmi, baribir talabada haqiqiy bilim
hosil qilish, mustaqil qobiliyatini rivojlantirish, olgan bilimlarini
amahyotga tatbiq eta olish qobiliyatini tarkib toptirishni asosiy maqsad
deb bilgan.
M
Davoniy fikriga k ra bola tarbiyasining keyingi davri maktabda
boshlanadi. Muallim aqlli bola tarbiyasidan yaxshi xabardor b lgan
yuksak fazilat egasi b lishi lozim. Olim talaba bilan muallim
ortasidagi munosabatga alohida t xtaladi. Agar ota uning
orgamzmini jismoniy jihatdan tarbiyalashga sababchi b lsa, muallim
uiung ma'naviy tarbiyasi kamolotga yetishiga sababchidir. Haqiqatni
olganda, uning fikricha muallim ma'naviy padar hisoblanadi Agar
kishinmg ruhi o'z badaniga qanchalik yaqin b lsa, muallim ham
taroiya borasida shunchahk ota-onaga yaqin turadi.
Davoniy bolalarning kasb-hunar egallashi t risida ham
etiborga sazovor fikrlar bildirganlar. Muallim talabalarning
qobihyatim qaysi kasb bilan qiziqishini juda yaxshi bilishi lozim
Agar bola ma'lum bir kasb hunar yoki bilim bUan shu ullansa uni
har tomonlama q llab-quwatlash va bilim yoki kasbni egallash
uchun kerakli shart-sharoitni yaratib berish lozim, har bir kishining
- deb yozadi Davoniy, hamma kasbrti egallashga qobiliyati b lmaydi
balki muayyan odamning biror kasbga qobiliyati b ladi.
Yuqoridagi fikrlardan k rinib turibdiki, fan asoslarini
egallashda qitish usullarining ahamiyati beqiyosdir va quvchi
shaxada nazariy va amaliy bilimlami shakllanishiga metodik vosita
bo hb xizmat qiladi.
|
| |
