Texnologiyani amalga oshirish tartibi:
tinglovchilarga mavzuga oid bo‘lgan yakuniy xulosa yoki g‘oya taklif etiladi;
har bir ishtirokchiga FSMU texnologiyasining bosqichlari yozilgan qog‘ozlarni
tarqatiladi:
F – fikringizni bayon eting.
S – fikringizni bayoniga sabab ko‘rsating.
M – ko‘rsatgan sababingizni isbotlab misol keltiring.
U – fikringizni umumlashtiring.
ishtirokchilarning munosabatlari individual yoki guruhiy tartibda taqdimot
qilinadi.
FSMU tahlili tinglovchilarda kasbiy-nazariy bilimlarni amaliy mashqlar va mavjud
tajribalar asosida tezroq va muvaffaqiyatli o‘zlashtirilishiga asos bo‘ladi.
Misol: Tripsin fermentining o‘ziga hos jihatlarini ushbu jadvalga tushiring.
S Tripsin fermentining kuchli tomonlari
Axbo ax Yiringli yaralarni,abssesslarni davolashda ke
davolashda yuqori samaraga ega.
W Tripsin
fermentining
kuchsiz
tomonlari
Tripsin fermenti avtoliz natijasida 50%gacha
ifloslangan holatda ajratiladi va biospetsifik
xromatografiya usulida tozalashni talab etadi.
O Tripsin fermentining imkoniyatlari
(ichki)
Tripsin fermenti biotexnologik tadqiqotlarda
oqsillarning birlamchi strukturasini aniqlashga
ko‘mak beradi.
T To‘siqlar (tashqi)
Hayvon xom ashyosidan fermentlarni ajratib
olish jarayonining ko‘p bosqichli va ko‘p vaqt
talab etishi.
Metodning maqsadi: Mazkur metod biror tushuncha, yoki mavzu bo‘yicha o‘rganilgan
axborotlar tizimini qiyosiy tahlil etish, solishtirish, mustaqil munosabatni shakllantirishga
imkoniyat yaratish maqsadida qo‘llaniladi.
Metodni amalga oshirish tartibi:
Trener-o‘qituvchi ishtirokchilarni miqdor jihatdan teng gurhlarga ajratadi;
ishtirokchilarni trening o‘tkazishga qo‘yilgan talablar va bajarilishi zaraur bo‘lgan
topshiriq shartlari bilan tanishtiradi;
tarqatmalar (ilovadagi) ishtirokchilar guruhiga beriladi va taklif etilgan chizma
asosida qatnashchilar tushunchaga yoki muammoga nisbatan o‘zining mustaqil fikrini bildiradi;
bildirilgan fikrlardan asosiy farqlari ajratilib, kerakli ustunchalarga yoziladi;
belgilangan vaqt (10-15 daqiqa) yakuniga etgach, barcha guruhlarning
fasilitatorlari yordamida prezentatsiya tashkil etiladi;
149
barcha guruhlarning yakuniy xulosalari o‘qib eshittirilganidan so‘ng, trener-
o‘qituvchi guruhlar ishini baholaydi va qo‘shimcha to‘ldirishlarni kiritadi.
