|
Fizika fanini o’qitishda intekgrativ usullardan foydalanib tafakkurni o’stirishBog'liq 183-187 Unintended-Consequences, antivetaminlar, ishonchnoma asil, 8-labaratoriya kompyuter tarmoqlari, 1- маъруза taqdimoti, file, O\'rnatilgan tizimlar Lab 3, Tartibi, Kovlash yuklash mashinalari va ularni konstruktiv takomillashtirish, yangi tur, Plakat fizika fani uchun, Problems of compiling written speech exercises, XIX ASRNING 2-YARMI VA XX ASR BOSHLARIDA TARBIYA, MAKTAB VA PЕDAGOGIK FIKRLAR, МАРУЗА-12.3 СЕМ, BT AMALIY SEMINAR SLAYDwww.pedagoglar.uz
43-son 1–to’plam aprel 2023
Sahifa: 186
8. Integrativ masalalarni yechishning o‘quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini
rivojlantirishga ta’sirini aniqlash. Integrativ maslalarni o'quv jarayoniga kiritish
samaradorligi mezonlari sifatida quyidagilar ko'rib chiqildi:
fizika fanidan o‘quvchilarning bilim va malakalarining sifati;
talabalarning bilim va kognitiv faoliyat usullarini tusunish qobiliyati;
talabalarning kognitiv qiziqishini rivojlantirishning ijobiy dinamikasi;
talabalarning ijodiy tafakkurining rivojlanish darajasi;
taklif etilayotgan metodikaga amaliyotchi o‘qituvchilarning qiziqishi;
o‘qituvchilarning ta’lim jarayonida integrativ vazifalardan foydalanishga
tayyorligi.
Tadqiqotimiz shuni ko‘rsatmoqdaki, bir tomondan, hatto juda ko‘p miqdordagi
integrativ masalalarni hal qilish o‘quvchilarda murakkab muammoli vaziyatlarni
hal qilish qobiliyatini shakllantira olmaydi, ularni ijodiy faoliyatiga to‘laligicha
kirita olmaydi. Boshqa tomondan, ijodiy fikrlashni rivojlantirish ko‘pincha fan
olimpiadalaridagi ijodiy masalalarni yechishda yordam beradi, ammo ular hamma
uchun ham qiziq emas, chunki har bir o‘quvchini fan olimpiadalariga tayyorlash
qiyin vazifa. Quyidagicha muammo yuzaga keladi, ya’ni fizikani o‘qitish
metodikasida bilim olishga qiziqqan har bir o‘quvchi va talabaning ijodiy
tafakkurini rivojlantirish vositasi sifatida qaysi klassifikatsiyadagi ijodiy
masalalardan foydalanish mumkin. Bir qancha yillik izlanishlarimiz shuni
ko‘rsatdiki, yechish jarayoni bosqichma-bosqich, kengaytirilgan shaklda yaxlit
ijodiy faoliyat sifatida hal qilinadigan fizik masalalar ijodiy fikrlashni eng samarali
rivojlantirar ekan. Masala yechih jarayonini bosqichma-bosqich, kengaytirilgan
shaklda ta'minlash uchun masalalarni yechish barcha metodikaviy bosqichlarini o'z
ichiga olishi kerak, xususan: motivatsiya, maslani ayrim mazmunli qismlarga
taqsimlash, masalani yechish usulini izlash va tanlash (maqsadni belgilash),
jismoniy hodisaning modelini yaratish, masalani yechish jarayoni (agar kerak
|
| |
