M asalan, m atem atika bilan jism oniy tarbiya darsini birga-
likda olib borish. M ashg‘ulot kichik m aydonchada olib boriladi
yoki maxsus sinf tayyorlanadi.
M atematik topshiriqlar bilan estafeta tayyorlanadi. Buning
uchun o ‘quvchilar 2,3 yoki 4 guruhga ajratiladi. Har bir guruhda
bittadan a ’zo o'qituvchining buyrug‘i bilan oldinga sakrab chi-
qadi, qator orasidan yugurib borib, doska oldida terib qo‘yilgan
kartochkalardan birini oladi. U nda yozilgan m isolni doskaga
yozib yechadi va orqaga o ‘girilib, bir oyoqda sakrab o ‘miga keladi.
Keyin guruhning navbatdagi a ’zosi davom ettiradi. 0 ‘quv-
chilarning yugurish va sakrashdagi qoidalar jism oniy tarbiya
o ‘qituvchisi tom onidan tushuntiriladi va kuzatib boriladi. Misol-
larni yechish tartibi esa, sinf o ‘qituvchisi tom onidan tushuntiriladi
va kuzatib boriladi. Mashg‘ulotning bu turi shunisi bilan qiziqki,
bunda jismoniy mashqlar orqali aqliy faoliyat faollashtiriladi.
M ashg‘ulotga musiqa o ‘qituvchisini ham taklif etish m um -
kin.
0
‘quvchilar estafeta o ‘yinini matematika yoki jismoniy tar-
biyaga oid biror qo‘shiqni kuylab turib yoki shunchaki bir sho‘x
kuy ohangida bajarishlari mumkin.
Binar dars fanlararo aloqani ko‘rsatib beradi va ta ’limning
yaxlitligi, tizimliligini ta ’minlaydi.
