|
“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashningBog'liq Maqola 3 (207-211-bet)“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
16
Творчество, творческая деятельность человека органически связана с
наличием и развитием творческого потенциала.
Однако не стоит также смешивать понятия «творчество» и «креатив».
Креативность
– умение находить и реализовывать оригинальные идеи в
процессе деятельности, успешно решать педагогические задачи нестандартным
образом, но в то же время подразумевает эффективные способы, методы, пути
решения поставленных задач из всего существующего многообразия
возможных.
Творчество
характеризуется
наличием
противоречий,
проблемных ситуаций или творческих задач; объективных и субъективных
предпосылок для творчества; социальной и личной значимостью и
прогрессивностью, вносит вклад в развитие общества и личности; новизной и
оригинальностью процесса или результата.
Необходимо развивать творческое мышление и креативность для
решения различного рода педагогических задач. Секрет креативности
кроется в умении генерировать идеи, чтобы получился отличный проект.
Формирование готовности педагога использовать креативные технологии для
преодоления интеллектуальной пассивности выступает как специфическая
креативная деятельность, следовательно, необходимо опираться на
креативно-деятельностный подход
– «
это ориентация исследования,
предполагающая изучение явления как творческой деятельности по созданию
оригинального идеального или материального продукта» [2, c. 61].
Эффективными в преодолении интеллектуальной пассивности, как
доказала практическая деятельность и как отмечают студенты, являются
использование педагогических кластеров, ментальных карт, воркшопа – это
активный метод групповой работы. Если говорить о студентах вуза культуры
использование технологий преодоления познавательной пассивности у
студентов осуществляется через практическое овладение родовыми методами
культурно-досуговой деятельности:
театрализации, иллюстрирования, игры и
монтажа, способных в противоборстве развивать авторскую мысль,
заложенную в сценарно-режиссерском замысле.
Социокультурные технологии являются одной креативных средств
развития личности, ее социализации. Технологизация социокультурной
деятельности все активнее внедряется в практику. На социокультурные
процессы и явления влияют социальные технологии, которые на основе
мониторинга меняют эти процессы в заданном направлении, позволяют
получать прогнозируемый результат [3, 40].
|
| |
