|
MАKTАBGАСHА YОSHDАGI BОLАLАRNI IJTIMОIY-HISSIY RIVОJLАNTIRISHBog'liq talim transformatsiyasiMАKTАBGАСHА YОSHDАGI BОLАLАRNI IJTIMОIY-HISSIY RIVОJLАNTIRISH
ILMIY-NАZАRIY MUАMMО SIFАTIDА
Baxriyeva Nargiza Axmadovna
Buxoro davlat pedagogika instituti Pedagogika kafedrasi dotsenti
nbaxriyeva@mail.ru
Annotatsiya:
Hozirgi kunda uzluksiz ta’limning boshlang’ich bo’g’ini hisoblangan
maktabgacha ta’limni rivojlantirishga juda katta e’tibor qaratilmoqda. Shundan kelib chiqib, ushbu
maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy-hissiy rivojlantirishning ilmiy-nazariy
muammolari yoritib berilgan, xorij olimlari va respublikamizda faoliyat olib borayotgan olimlarning
mavzuga oid tadqiqotlari tahlil qilingan.
Tayanch tushunchalar:
maktabgacha yosh davri, ijtimoiy-hissiy rivojlanish, hissiyot,
ijtimoiylashuv, o’z-o’zini anglash, muloqot, emоtsiyаlаr, еmоtsiоnаl rivоjlаnish, еmоtsiоnаl
munоsаbаt.
СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА КАК НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Бахриева Наргиза Ахмадовна
Бухарский государственный педагогический институт, доцент кафедры педагогики
nbakhriyeva@mail.ru
Аннотация:
В настоящее время большое внимание уделяется развитию дошкольного
образования, которое считается начальным звеном непрерывного образования. Исходя из
этого, в данной статье освещаются научно-теоретические проблемы социально-
эмоционального развития детей дошкольного возраста, анализируются исследования
зарубежных учёных и учёных, работающих в нашей республике по данной теме.
Основные понятия:
дошкольный возраст, социально-эмоциональное развитие,
эмоция, социализация, самосознание, общение, эмоции, эмоциональное развитие,
эмоциональное реагирование.
SOCIO-EMOTIONAL DEVELOPMENT OF SCHOOL-AGE CHILDREN AS A
SCIENTIFIC AND THEORETICAL PROBLEM
|
| |
