РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ TIMSS
Касимов Файзулло Мухаммадович -профессор кафедры Начального образования Бух
ГПИ, fayzullo@gmail.com
Алимова Анастасия Николаевна
Магистр факультета дошкольного и начального образования, Бухарский государственный
педагогический институт
Аннотация
. Актуальностью данной статьи является то, каким образом меняется
мышление школьника четвертого класса и его психологическое ощущение на уроках
математики и естествознания, при котором учащиеся выполняют задания TIMSS
(математическая часть). Уделяется внимание популярному вопросу о раскрытии сути самого
международного оценочного исследования сравнительного анализа TIMSS в современном
обществе и в главенствующих мировых державах – лидерах международного исследования,
их заслуги во вкладе в образовании и перестройки процесса, при котором уделяется особый
акцент всестороннего развития личности школьника начальных классов и его когнитивных
способностей.
Ключевые слова:
мышление, тестовые вопросы, международное исследование,
дифференциальный подход, блок, образовательная среда, младший школьник, начальное
образование
DEVELOPMENT OF SCHOOLCHILDREN'S THINKING WHEN COMPLETING TIMSS
TASKS
Kasimov Fayzullo Muhammadovich - Professor of the Department of Primary Education
Bukh State Pedagogical Institute, fayzullo@gmail.com
