387
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
3.
Cedelle, L. Vers de «nouvelles orientations» / L. Cedelle // Le Monde de
l'education. – 2002. – №°308. – Novembre. – P. 58.
BENCHMARKING VOSITASIDA O‘QITISH SIFATINI OSHIRISH
MASALALARI( XORIJ TAJRIBASI)
Anvarova Sadoqat
Omonjon qizi
JDPU Ta’lim muassasalarining boshqaruvi magistranti
Otamurodov G‘olibjon PhD., dots
Ta'lim uzoq vaqt davomida o‘zini butun jamiyatning innovatsion rivojlanishining
haydovchisi sifatida ko‘rsatdi, bu qulay sharoitlarda mamlakatning
inson kapitali sifatini
oshirishga qodir. Belarus Respublikasidagi oliy ta'lim o‘zining o‘ziga xosligini belgilaydigan boy
an'analarga ega. Shu bilan birga, 2015-yilda Boloniya jarayoniga qo‘shilish va jahon ta’lim
makonida mavjud bo‘lish doimiy ravishda jadal rivojlanayotgan jamiyatning muammolariga
javoban o‘zgarishlar. Oliy ta'limda yuzaga keladigan muammolarni ko‘pincha benchmarking kabi
sifat menejmenti vositasi yordamida hal qilish mumkin.
Benchmarking (inglizcha bench - daraja, balandlik va belgi - belgi) - bu o‘z faoliyatingizni
ob'ektiv tizimli ravishda eng yaxshi universitetlar ishi bilan solishtirish, sabablarini aniqlashtirish
usuli.
Oliy taʼlimda benchmarking jarayoni yaxshi natijalarga erishgan
universitetlarni topish,
ularni qanday ishlashini oʻrgatish va oʻz muhitida ilgʻor tajribalarni joriy etishni oʻz ichiga oladi.
Albatta, ideal variant – oʻqituvchi kabi oʻxshash taʼlim yoʻnalishlariga ega boʻlgan muvaffaqiyatli
universitetni tanlashdir. Biroq, bunday to‘g‘ridan-to‘g‘ri tajriba uzatish har doim ham mumkin
emas, chunki ish sharoitlari va talablari mutaxassislar, ayniqsa, pedagogik ma'lumotga ega
bo‘lganlar, turli mamlakatlarda sezilarli darajada farqlanadi.
Benchmarking jarayonida etakchi universitetlar
yuqori natijaga erishish, ularning ta'lim
xizmatlari iste'molchilari va boshqa manfaatdor tomonlarning ehtiyojlarini qondirish uchun nima
va qanday maqsadda ishlayotganini tushunish uchun ularning tajribasini batafsil tahlil qilish
muhimroqdir.
Tarixiy jihatdan ta’lim amaliyotida taqqoslash eng yaxshi innovatsion o‘qituvchilar yoki
namunali maktablarning ilg‘or tajribalarini o‘rganish va joriy etish sifatida tanilgan va hokazo.
Bugungi kunda oliy ta’lim muassasasi uchun taqqoslash eng yaxshilarni aniqlash, o‘rganish va
moslashtirish uchun tegishli vosita hisoblanadi.
Bugungi kunda oliy ta’lim muassasasi uchun benchmarking oliy kasbiy ta’lim sohasidagi
ilg‘or tajribalarni aniqlash, o‘rganish va moslashtirish hamda o‘quv jarayoni, ilmiy-tadqiqot ishlari
va universitetni boshqarish jarayonlarini takomillashtirish bo‘yicha
yetakchi universitetlar
tajribasini joriy etishning tegishli vositasi hisoblanadi.
Benchmarking muvaffaqiyati quyidagi bosqichlarning har biriga qat'iy rioya qilish va
mas'uliyat bilan amalga oshirilishidadir:
1. ekspert baholash (o‘z-o‘zini baholash) asosida universitet faoliyatini yaxlit yoki alohida
jarayon, bo‘linma sifatida takomillashtirish yo‘nalishlarini aniqlash;
2. ta'lim muassasasi yoki faoliyatni amalga oshirish usulini izlash va ma'lumotnoma
solishtirish
shaklini tanlash;
3. qo‘shimcha ma'lumotlarni to‘plash va tahlil qilish, loyihani amalga oshirishning mumkin
bo‘lgan
xatarlarini aniqlash, amalga oshirish rejasini ishlab chiqish;
4. olingan moslashtirilgan tajribani ta'lim muassasasi faoliyatiga joriy etish;
"Maksim Tank nomidagi Belarus davlat universiteti" ta'lim muassasasining benchmarking
texnologiyasi va hal qilinishi kerak bo‘lgan muammolarni aniqlash bo‘yicha ishini
tahlil qilish
Belarus davlat pedagogika universitetining Pedagogik ta'limni rivojlantirish markazi tomonidan
