|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 56
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
одновременно выполняй движения, какие буду делать я (простые физические упражнения,
рывки руками).
«Нарисуй» Цель: развивать произвольное внимание. Инструкция: Нарисуй в один ряд
десять треугольников (необходимо дать ребенку лист бумаги и цветные карандаши). Будь
очень внимателен. Заштрихуй красным карандашом 3, 6 и 9 треугольники. Зеленым — 2 и
5, синим карандашом 4 и 8 и т.д
«Наблюдательность» Цель: развивать активное внимание, связь внимания и
зрительной памяти. Инструкция: Вам необходимо по памяти описать участок детского сада,
путь из дома в детский сад и обратно — все то, что вы видели сотни раз.
«Сосчитай
глазами»
Цель: формировать
активное
внимание,
реакцию
сосредоточения. Инструкция: Посмотри внимательно на этот рисунок. Перед тобою
изображены крестики и кружочки. А теперь — внимание! Одними глазами, без помощи
пальчиков или карандаша, посчитай, сколько кружочков и сколько крестиков в каждой
строчек. Рядом со строкой напишите ответ. Вначале — сколько кружков, затем —
количество крестиков. Нужно стараться работать очень быстро.
«Я и мои друзья» Играющие (их количество не ограничено) садятся или становятся
круг. При слове «Я», произносимым ведущим, каждый хлопает себя по коленам, а, услышав
«мои друзья», касается обеим руками плеч или калений своих соседей. Эти слова
произносятся в определенном ритме с той скоростью, которая нравятся участникам.
(Например, «Я – другой – я»)
Игра «Запрещенная цифра» Цель: развитие внимательности, умения слушать.
Играющие становятся в круг и считают вслух, по очереди произнося числа (от 1 до 10).
Перед этим выбирается одно какое – то число, которое нельзя произносить вслух, вместо
него играющий хлопает в ладоши. (Затем количество запретных чисел увеличивается)
Запретные движения Цель: развитие скорости реакции и произвольного внимания. В
начале ведущий показывает какое-либо движение, которое будет являться запретным к
исполнению. Далее он изображает любые действия, которые повторяются всеми
участниками. В серии своих действий ведущий показывает и запретное, которое не следует
повторять. Запретных действий может быть и не одно.
Едем на пароходе Цель: развитие внимания, воображения, слухоречевой памяти,
навыков социальной адаптации. Ведущий говорит: «Мы отправляемся в путешествие и
собираем багаж. Каждый имеет возможность взять по одной вещи». Участники по кругу
называют желаемое. Ведущий записывает последовательно все названное. После этого
продолжает рассказ: «Наш пароход поворачивает в обратную сторону, поэтому сейчас мы
будем последовательно вспоминать, кто что брал, в обратном порядке». Первый участник
теперь должен воспроизвести вещь, названную последним участником, второй —
предпоследним и т.д.
Игра «Не пропусти профессию» Развитие способности к переключению внимания,
расширение кругозора. Дети встают в круг и внимательно слушают слова, которые
произносит ведущий. Всякий раз, когда среди слов встречается название профессии, дети
должны подпрыгивать на месте. Варианты слов: лампа, водитель, ножницы, костёр,
карандаш, строитель, гроза, обруч, попугай, пекарь, шахтёр, листок, пароход, учитель, сено,
терпение, продавец, тетрадь, закон, парикмахер, фантазия, прыгун, чайник, фотограф,
бабочка, музыкант, пирог, воспитатель, шутка, солнце,
«Зеваки» Развитие произвольного внимания. Играющие идут по кругу, держась за
руки. По сигналу ведущего останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются
кругом и продолжают движение. Направление движения, таким образом, меняется после
каждого сигнала ведущего. Не выполнивший задание правильно после второй ошибки
выходит из круга и внимательно наблюдает за игрой.
«Назови соседей», вариант с числами Развитие внимания, памяти, скорости,
мыслительных процессов. Играющие сидят в кружок. Ведущий бросает мяч ребёнку,
|
| |
