|
JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONSBog'liq 28-18-PB (1) Axborot xati konf. ADU, Mayers- Briggs qo\'shimcha, 36-qo\'shma qaror, 27.04.2022, Oila tushunchasi, uning turlari va shakillari, fHy1I56Pj1m1Sqci4f9q3e28B9S0AiBM, dars ishlanma, 11-21-ALGORITMIK TILLAR VA DASTURLASH, Мустақил ишни ташкиллаштириш, Иқтибослик учун, Документ Microsoft Word, Calendar plan-RAQAMLI VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI (2), статья, Исмаилова Н С , Шагазатов У У Жахон иқтисодиёти ва халқаро (1), A5JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
WSRJournal.com
Volume – 5_ Issue-4_May_2022
192
качественно более глубоком уровне, по сути создавая у каждого участника
творческого процесса иллюзию активного участия в создании «музыкального
шедевра».
Активные формы и методы работы формируют творческую активность
учащихся в учебной и во внеурочной деятельности, способствуют
активизации познавательной деятельности учащихся на уроках музыки,
самостоятельному осмыслению музыкального материала. Уроки с
использованием активных форм и методов позволяют увидеть учащихся,
заметить их индивидуальные особенности. Эффективность урока возрастает.
Для конструирования современного урока музыки наиболее
плодотворными являются - методы стимулирования и мотивации учения.
Метод музицирования – связан с освоением элементов музыкальной
ткани, норм, правил создания и способами исполнения музыки на основе
внутренней активности человека. Так, в игре на детских музыкальных
инструментах этот метод позволяет включиться каждому человеку в процесс
продуцирования музыки вне зависимости от развитости его способностей,
умений.
Метод соучастия – позволяет приобщиться к коллективным формам
музыкальной деятельности. Этот метод используется в пении хоре, ансамбле,
игре в оркестре, музыкальном спектакле. Предлагаемый метод позволяет
учащимся попробовать свои силы, ощутить себя частью творческого
коллектива, пробудить потребность в коллективном творчестве.
Метод импровизации – связан с тем, чтобы проявить свои
исполнительские умения, показать возможности своего воображения,
фантазии.
Я задаю ребятам тему. И ребята, используя инструменты, с большим
интересом включаются в творческий процесс.
Так, на уроке во 2 класе, по теме «Природа и музыка» дети включаются
в поиск звуков природы на музыкальных инструментах. Ищут «звуковые
пятна», определяют «голос» земли в низком регистре, а «голос» солнца в
высоком» и т.д.
|
| |
