III. O‘QITUVCHI FAOLIYATINI KUZATISH VA TAHLIL QILISH
1. O‘qituvchining ma‘lumot yoki dars mavzusini tushuntira olish malakasini
(aniqlik, birin – ketinlik, eng asosiylarini ajrata olish, o‘quvchilarning
oldingi va malakalarini hisobga olish, metodik mahorati).
Javob:
2. O‘quvchilarning ayrim psixologik holatlarini to‘g‘ri idrok qila olish
malakasi, xulq – atvori, bilimi, yoshi va indvidual xususiyatlariga mos
munosabatda bo‘lish.
Javob:
3. Tashkiliy vazifalar: o‘quvchilar jamoasini boshqara olish, dars bosqichlariga
rioya qilish, mavzuni hayot bilan o‘quvchilarning imkoniyatlar bilan
bog‘langan holda muammoli masalalar, bilimga oid vazifalarni qo‘ya olish.
Aqliy faoliyatini ijodiylik va mustaqillikni rivojlantirishga qaratilgan
tadbirlarni qo‘llash.
Javob:
257
4. Kommunikativ (nutqiy aloqa o‘rnatish)lik xususiyatlari: muomala usuli,
nutqi tasnifi, so‘z boyligi, ohangi va ta‘sirchanligi. Har bir so‘zning o‘rnida
ishlatilishi.
Javob:
5. O‘quvchilar faoliyatini nazorat qila borish (kamchiliklarni tuzatish, nutqlar
uchun rag‘batlantirish). O‘quvchilar javobiga qo‘yiladigan baholarning
obyektivligi. Ayrim passiv o‘quvchilarga e‘tiborni qaratish.
Javob:
6. Pedogoglikka oid barcha muhim sifatlar (qobiliyatlar elementlar) uning
namoyon bo‘lishi:
a) Yuksak umumiy madaniyat, ko‘p qirrali bilim egasi bo‘lish pedagogik takt va
pedagogik nazokat.
Javob:
b) O‘qituvchining emotsionalligi va irodaviy sifatlar.
Javob:
258
c) O‘quvchining diqqatini taqsimlay olish va kuzatuvchanlik qobiliyati.
Javob:
d) O‘quv materialini induktiv va deduktiv metodlardan foydalangan holda
tushuntira olish.
Javob:
e) O‘qituvchining o‘z – o‘ziga va o‘quvchilarga bo‘lgan talabchanligi.
Javob:
g) O‘quvchilarni qiziqtira bilish, ularda tashabbuskorlikka va aktivlikka ixlos
uyg‘otish va zarur bo‘lgan emotsiyani (his-tuyg‘uni) tarbiyalab muayyan ishga
jalb qila olish.
Javob:
j) pedagogik muomalaning boshqa barcha muhim sifatlari...
|
