|
QUALITATIVE ANALYSIS (sifatli tahlil) metodi u
|
| bet | 3/4 | | Sana | 30.08.2023 | | Hajmi | 59.35 Kb. | | #79842 |
Bog'liq doklat Hujjat, QISHKI OLIMLIADA O\'YINLARI (1924-HOZIRGI DAVRGACHA)., Professional buxgalteriya amaliyoti mustaqil Xo’jalik hisobi, uning mohiyati va ahamiyati....., Bildirishnoma. Psixologiya. 31.05.23, 3 -asr inqirozi, Akhrorov Khurshid Khamidovich 1, 3- ASR INQIROZI yuzi, yoldosheva nilufar, Sardorbek Mirzayev 1-1Mi-21(1), Sardorbek Mirzayev 1-1MI21, 3-mavzu, Scan 17 yan 23 · 01·54·53, 2-kurs Matematika yo’nalishi talablari uchun “Falsafa” fanidan o, Xorijiy Sharq mamlakatlarining jahon iqtisodiyotiga integratsiyalashuviQUALITATIVE ANALYSIS (sifatli tahlil) metodi ushbu metod muyyan fan asoslarini borasidagi metodi muayyan fan asoslari borasidagi bir qadar murakkab mavzularni o‘zlashtirish, ma’lum masalalarni har tomonlama, puxta tahlil etish asosida ular yuzasidan muayyan xulosalarga kelish, bir muammo xususida bildirilayotgan bir necha xulosalar orasidan eng maqbul hamda to‘g‘risini topishga yo‘naltirilgan texnik yondashuvdir. Ushbu metod, shuningdek, avvalgi vaziyatlarda qabul qilingan qaror (xulosa)lar mohiyatini yana bir bora tahlil etish va uni mukammal tushunishga xizmat qiladi.
TOPSHIRIQ
Mashg‘ulot jarayonida tahsil oluvchilar quyidagi chizma asosida tuzilgan jadvalni to‘ldiradilar :
3-guruh bayoni
1-guruh bayoni
2-guruh bayoni
Guruhlar bildirgan fikrlardan kelib chiqqan holda umumiy o’qituvchining oxirgi qarori
Guruh yoki sinf tahsil oluvchilari ishtirokida qo‘llaniladigan “Qualitative analysis (sifatli tahlil)” bir necha o‘n nafar tahsil oluvchilarning bilimlari darajasini aniqlash, fikrlarini jamlash va baholash imkonini beradi. Ta’lim jarayonida mazkur metodning qo‘llanilishi muayyan muammo yuzasidan oqilona qaror qabul qilish (xulosaga kelish)da tahsil oluvchilar tomonidan bildirilayotgan har bir variant, ularning maqbul hamda nomaqbul jihatlarini tahlil etish imkoniyatini yaratadi.
“INGENUITY BOX (zukkolik qutisi)” metodi
Ta’lim jarayonida mazkur metodni qo‘llashdan maqsad tahsil oluvchilar tomonidan mavzuni puxta o‘zlashtirishga erishish bilan birga ularni faollikka undash, ularda hamkorlikda ishlash, ma’lum vaziyatlarni boshqarish hamda mantiqiy tafakkur yuritish ko‘nikmalarini shakllantirishdan iborat.
Baholash mezonlari. Bo‘lajak texnologiya fani o’qituvchilarining kasbiy faoliyatga oid kompetensiyalarini baholash quyidagi mezonlar asosida olib borildi:
mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan bo‘yicha tasavvurga ega
|
| |
