|
O'yinchoqlarning bola rivojlanishiga ta'siri
|
| bet | 3/9 | | Sana | 05.01.2024 | | Hajmi | 220,5 Kb. | | #130901 |
Bog'liq O\'yinchoq maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama tarbiyalash vositasi sifatida Shparka, 07XeUPPB8WZcw9FEOx2MowIMmwx6diLMz7YNoJLR, Ota-onalar jamoatchiligi va ularning ish faolyati.docx, Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiya, Maktabgacha ta’limda ertak terapeyasi haqidaO'yinchoqlarning bola rivojlanishiga ta'siri
O'yin bolaning mustaqil faoliyati sifatida bolani tarbiyalash va o'qitish jarayonida shakllanadi, u inson faoliyati tajribasini rivojlantirishga yordam beradi. Bunday holda, o'yinchoq o'sha ob'ektlarning o'ziga xos standarti bo'lib, ularning maqsadini aniqlash va bolaning turli xil harakatlariga ega bo'lishi kerak.
O'yinchoq bolaning yuz ifodalari va shaxsiyatini rivojlantirish uchun muhimdir. Shu sababli, o'yinchoqlarning bolaning ruhiyatiga ta'siri muammosini o'rganish bilan ko'plab o'qituvchilar va psixologlar shug'ullangan. Shunday qilib, Kossakovskaya E.A. o'yin va o'yinchoqlar masalalari bo'yicha, ijtimoiy tarbiya kontekstida va oilada bolalarning o'yin faoliyatini tashkil etish tajribasini o'rganishga asoslanib, u barcha yoshdagilar uchun o'yinchoqlar yaratish va tanlashda bir xil yondashuv bo'lishi mumkin emasligini ko'rsatdi. , lekin o'yin faoliyatini rivojlantirishning yoshga xos naqshlarini hisobga olish kerak.
Mendzheritskaya D.V., o'yinchoqlarni o'rganish sohasidagi taniqli o'qituvchi, o'yinchoq bolalarda mehnatga qiziqishni tarbiyalashga yordam beradi, qiziquvchanlik va qiziquvchanlikni shakllantirishga yordam beradi, deb hisoblardi. Bolalarga turli kasb egalari haqida tushuncha berish, turli millat vakillari, u bir vaqtning o'zida hamdardlik, ularga hurmat tuyg'ularini rivojlantirishga yordam berishi mumkin. O'yinchoq tug'ilishning birinchi kunlaridanoq bolaning doimiy hamrohidir. U kattalar tomonidan chaqaloqni ijtimoiy munosabatlarga kirishga tayyorlash uchun ta'lim maqsadlarida maxsus yaratilgan. Mashhur psixolog G.A.O‘runtaeva aytganidek, kattalarning asosiy vazifasi bolani o‘yinchoqlar bilan harakat qilishga o‘rgatishdir. Barcha tarixiy davrlarda o'yinchoq o'yin bilan bog'liq bo'lgan - bu bolaning tipik qiyofasi: aqli, jismoniy va axloqiy fazilatlari shakllanadigan etakchi faoliyat. Biroq, aniq - har bir davrning tarixiy sharoitlari o'yinchoqlar mazmuni va o'yinlarning yo'nalishi bo'yicha iz qoldiradi. O'yinchoqlarni tanlash bilan bog'liq bolalarning o'yin xatti-harakatlarini o'rganish shuni ko'rsatdiki, o'yinchoqlar - hayvonlar - bolalar orasida eng mashhuri. Tajribada hayvonlar tasvirlangan o‘yinchoqlarni bolalarning 74 foizi tanlagan. (G.G.Lokutsievskaya, E.M.Gasparova, E.B.Volosova va boshqalar) (1,5 - 2,5 yosh) kauchuk, ko'pikli kauchuk, matodan yumshoq, bukiladigan o'yinchoqlarni tanlang. Bolalar uy hayvonlari tasvirlarini, ertaklarning tanish qahramonlarini, kulgili bolalar bog'chasi qahramonlarini juda yaxshi ko'radilar: it, mushuk, xo'roz va tovuq, sigir va ot, cho'chqa va qo'zichoq, o'rdak).
Kattaroq bolalar (2,5 - 3 yosh) hayvonlar tasvirlangan samolyot modellari bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Selektivlik nomenklaturasi sezilarli darajada kengaytirilgan. Endi chaqaloq yovvoyi hayvonlarni - "kichik hayvonlarni" (bo'ri, tulki, ayiq, to'ng'iz, quyon, yo'lbars va boshqalar) afzal ko'radi. Ekzotik hayvonlar ham o'ziga tortiladi: fil, timsoh, begemot "kashelotik - kashelot" va boshqalar.Hayvonlar haqidagi dastlabki elementar bilimlar ularni qayta-qayta kuzatish natijasida bolalarda shakllana boshlaydi. Bolalar barcha hayvonlarning ko'zlari, quloqlari, og'izlari, panjalari borligini payqashadi; ular kosmosda harakat qilishadi, ovqatlanadilar va ichishadi; ular tirik. O'yinchoq bolaning aqliy rivojlanishida muhim omil hisoblanadi. Bolaning eng xilma-xil moyilliklari o'zlarining namoyon bo'lishini va mashq qilishni qidiradi va ularni o'yinlarda topadi, agar bolaga bir vaqtning o'zida ma'lum bir faoliyatni rag'batlantiruvchi rag'batlantiruvchi vosita sifatida xizmat qilishi mumkin bo'lgan material berilsa va bu faoliyatni amalga oshirish vositasi sifatida. chiqdi va yaxshilandi. Shubhasiz, barcha o'yinchoqlar gigienik bo'lishi kerak. Maxsus e'tibor o'yinchoqlarning rang berish sifatiga jalb qilinishi kerak. Chunki bola yoshligida hamma narsani og'ziga olishga moyil bo'ladi. Bo'yoqlar hech qanday tarzda qo'llarni to'kilmasligi yoki bo'yamasligi kerak. Siz, har qanday holatda, ko'pincha zaharli moddalarni o'z ichiga olgan yashil bo'yoqlardan qochishingiz kerak.
O'yinchoqlar, Lokk ta'kidlaganidek, sifat va miqdoriy jihatdan ma'lum dozani talab qiladi. Bir yilgacha bolaga bir vaqtning o'zida bittadan ko'p bo'lmagan o'yinchoq berilishi kerak, bir yoshdan 2 yoshgacha, bola bir vaqtning o'zida ikkita o'yinchoqqa ega bo'lishi mumkin, so'ngra uning diqqatini jamlash qobiliyati va individual haydash qobiliyati. aniqlanadi, o'yinchoqlar sonini ko'paytirish mumkin. Biroq, hatto 4 yoshda ham, bolaning ko'rish maydoniga 4-5 dan ortiq o'yinchoq qo'ymaslik kerak. O'yinchoqlarning tabiati nafaqat yoshga qarab, balki kun davomida bolaning holatiga va oldingi o'yin-kulgiga qarab o'zgarishi kerak. O'qish jarayonida pedagogik adabiyotlar Ushbu masala bo'yicha o'qituvchi ham, ota-onalar ham bolalarning o'yinchoqlar bilan faoliyatini pedantik tarzda tartibga solmasliklari, unga o'z manfaatlarini yuklamasliklari va har bir ob'ektga qanday munosabatda bo'lishlari va uning maqsadi nima ekanligini doimiy ravishda ko'rsatishlari kerakligi aniqlandi.
L.G. O'yinchoqlarni o'rganishga juda ko'p mehr va kuch bag'ishlagan Orshanskiy kattalarning o'z manfaatlarini o'yinchoqlar ishlab chiqarishga, shuningdek, o'yinlarga, sun'iy qurishga kiritishga bo'lgan zo'ravonlik istagiga haqli ravishda norozilik bildiradi va ularning tor utilitar nuqtai nazarini oqlaydi. o'yinchoqlar va o'yinlarning roli. O'yinchoqlar, o'yinlar kabi, nafaqat ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalash, yangi xulq-atvor shakllarini o'zlashtirish vositasi, balki bolalar individualligini rivojlantiruvchi vosita sifatida ham xizmat qiladi.
Shunday qilib, aniq ko'rinib turibdiki, hatto "aniq" usullar va eng muvaffaqiyatli testlardan foydalangan holda bolani eng batafsil o'rganish ham bizga bola haqida, umuman uning shaxsiyati va individual xususiyatlari haqida to'g'ri tasavvurga ega bo'lishi mumkin. tadqiqotchi bolaning o'yinda va o'yinchoqlar orasida bo'lgan tabiiy elementini kuzatmagan. O'yinchoq - bu o'yin-kulgi va o'yin-kulgi uchun xizmat qiladigan narsa, lekin ayni paytda bolaning aqliy rivojlanishi vositasidir. O'yinchoq bolaning aqliy va fiziologik rivojlanishini tartibga soluvchi vositadir. Bolaning rivojlanishi o'z vaqtida va har tomonlama bo'lishi uchun o'yinchoqlarni diqqat bilan tanlash kerak. Asrlar davomida insoniyat o'yinchoqlar bilan shug'ullanadi eng yaxshi yo'l ma'lum yoshdagi bolaning imkoniyatlariga va u bilan bog'liq jismoniy va aqliy rivojlanishiga mos keladi.
Bola shaxsining hissiy va axloqiy sohasini rivojlantirish, V.S. Muxina, asosan, yumshoq o'yinchoqlar (ayiq, quyon, it va boshqalar tasvirlari) bilan bog'liq.
Yumshoq o'yinchoqlar maktabgacha tarbiyachi uchun alohida rol o'ynaydi; ular uning hissiy va axloqiy rivojlanishiga ta'sir qiladi. Avvaliga bolaga hamma narsada kattalar yordam beradi, undan qo'g'irchoqqa ma'lum ijobiy fazilatlarni berishni o'rganadi. Yumshoq o'yinchoq hamma narsani tushunadigan va yomonlikni eslamaydigan ideal do'stning o'rnini bosadi. Shuning uchun bunday o'yinchoqqa bo'lgan ehtiyoj har bir maktabgacha tarbiyachi uchun - nafaqat qizlar, balki o'g'il bolalar uchun ham paydo bo'ladi. Ayiq, maymun, it va boshqalar bolaning barcha ko'rinishlarida muloqot qilish ob'ekti, o'yindagi aloqa sherigi. Har bir normal rivojlanayotgan bola o'z qo'g'irchog'i yoki hayvonlari bilan alohida munosabatlarni rivojlantiradi. Bolalik yillari davomida har bir bola o'ziga xos tarzda o'z o'yinchog'iga bog'lanib qoladi va bu tufayli turli xil his-tuyg'ularni boshdan kechiradi.
Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, qo'g'irchoq yoki hayvon yasalgan materialning tuzilishi muhim rol o'ynaydi. Bolalar bir xil hayvon tasvirlangan, ammo turli xil tuzilmalarga ega o'yinchoqlar haqida tanlab olishadi. Yumshoq, yumshoq materiallar ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi va bolani o'ynashga undaydi. Har bir bola qo'pol, sovutuvchi materiallarni qabul qilishga tayyor emas. O'yinchoqning to'g'ri tanlangan tuzilishi yordamida bola o'yinchoq hayvonida ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otishi osonroq bo'ladi: xayrixohlik, hamdardlik.
O'yinchoqning bosh va tana nisbati ham muhimdir. Shaklning ma'lum bir qismi homiylik munosabatini uyg'otishi aniqlandi. Qo'g'irchoqning yoki hayvonning yuzining qisqartirilgan tasviri, yonoqlari, kichkina burni va katta ko'zlar- o'yinchoq paydo bo'lishining bunday belgilari bolada nozik his-tuyg'ularning kuchayishiga olib keladi.
|
| |
