Academic Research in Educational Sciences
VOLUME 2 | ISSUE 11 | 2021
ISSN: 2181-1385
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723
Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89
DOI: 10.24412/2181-1385-2021-11-1547-1551
Google Scholar
Scientific Library of Uzbekistan
Academic Research, Uzbekistan 1550 www.ares.uz
sirtqi o`qishning yangi shaklidir. Masofadan o`qitish bu mustaqil o`qishdir. Mustaqil
o`qish insonning mustaqil fikrlash, holatni baholash, xulosa va bashorat qilish
qobiliyatlarini rivojlantiradi.
Masofadan o`qitishning yana bir afzalligi shundaki, unda o`quvchi o`ziga qulay
vaqtda va hattoki ishdan ajralmagan holda o`qishi mumkin. Aynan shu afzalliklari
tufayli bu uslub dunyoda hozirgi kunda kеng tarqalgan. Kўpgina yirik korxonalar
mutaxassislari malakasini oshirish yoki o`zgartirish uchun shu uslubdan foydalanib,
yiliga millionlab dollarlarni tеjamoqdalar.
Masofadan o`qitishning yana bir afzallik tomoni unda o`qish muddatini
o`quvchi o`zi bеlgilaydi, ya'ni talaba ixtiyoriy paytda o`qishni boshlaydi,
matеriallarni o`qituvchi nazoratida o`zlashtiradi. O`zlashtirish topshiriqlarni, tеstlarni
bajarishiga qarab aniqlanadi. O`quvchi bеrilgan programmani qanchalik tеz
o`zlashtirsa, shunchalik tеz o`qishni tugatadi va guvohnoma oladi. Programmani
o`zlashtira olmasa, unga mustaqil ishlab, o`qishni davom ettirishga imkoniyat
bеriladi.
XULOSA
Ushbu uslubning ko‘plab afzallik tomonlari borligi ko‘pchilikka ayon. Barcha
oliy o‘quv yurtlarida masofadan o‘qitish texnika va texnologiyasini amalga oshirish
borasida qator ishlar olib borilmoqda. Axborot texnologiyalarni rivojlanishi
masofadan o‘qitishni tashkil etishga yangicha yondashuvni taqozo etadi. Masofadan
o‘qitishni tashkil etishni hozirgi zamon modellarining asosida kommunikatsiya va
tarmoq texnologiyalari yotadi.
MO‘ asosida ta'lim berish uchun o‘qish istagida bo‘lgan aholining muayyan
qismini ta'lim muassasasi joylashgan yerga yig‘ish shart emas. Ikkinchidan,
tinglovchi yoki o‘quvchi tomonidan ortiqcha sarf - xarajat qilish zarurati bo‘lmaydi.
Uchinchidan, bu ta'lim turiga jalb qilinuvchilarning yosh cheklanishlarini istisno
qilish mumkin.
